我与外研社的故事
文/索奇伟
——谨以此文献给外研社，献给那段我的，关于奋斗的青春
作为改革开放的缩影，外研社已经长风破浪走过四十个年头。想想自己，从一名喜欢英语的小学生成长为高校外语教师，一路走来都有外研社的陪伴，竟有很多话要说。我本想模仿高尔基的自传三部曲《童年·在人间·我的大学》，却心有余而力不足，于是便寥寥数语，采撷记忆中的几枚贝壳，穿成一串，敝帚虽微亦自珍。
一、童年：一段英语一首歌
初识外研社，还要追溯到小学二年级的时候，那时的天很蓝，日子过得无忧无虑，耳边总飘着“北京外国语大学，北京外语音像出版社Bejing Foreign Languages Audio Visual Publishing House…”的磁带前奏。我就读的石家庄实验小学很重视外语教育，一年级就开设英语课。除了课堂所学，每到周末的时候，我还要去母亲任教的学校学习《新概念英语》。幸运的是，我没有被生僻的课文吓倒，而是把一篇篇文章当成歌，把英语当成茶余饭后的背景音乐。前几天收拾房间的时候还能找出一摞摞外研社出品的英语磁带，在一个MP3播放器都很少见的年代,这些“古董”仿佛幻化成一个个难忘的音符，构成了我童年英语学习的主旋律……
小学毕业，我如愿考上了当地外语教学最好的学校——石家庄外国语学校。这所以“小班英语教学”为特色的学校，激发了我对英语学习的热情。我那时学英语像极了春天生长的植物，经历破土抽芽的过程，还伴有一抹难忘的绿，那是外研社“书虫”系列封皮的底色。还记得有一天，大舅来我家串门，带了本《不平静的坟墓》，那是我第一次接触“书虫”系列读物，从此便卷不释手。扉页那句“待到您读到本系列的最后一本，会发现已如蛹变蝶飞一样，振翅欲翔了”给我留下深刻的印象。我那时养成了一个习惯，就是把课外学到的新单词记在一个小本子上，然后在课堂造句练习时在全班同学面前“卖弄”。每当老师惊讶于一个初中生怎么能讲出大学词汇，同学们发出“哇塞”的感叹时，我小小的虚荣心就能得到满足。现在想来，虽然当时十分幼稚，但通过“书虫”与我结缘的词汇，却助我在趣味英语学习的世界展翅翱翔。
二、大学：演讲点燃激情
出于对英语的浓厚兴趣，我高考填报志愿的时候，选的都是与英语相关的专业，最后我被师范院校录取，学的是英语教育。一上大学我就开始了自己的“晨读计划”，从美国总统奥巴马到英国首相布莱尔，我当时可以条件反射般脱口而出他们的演讲。逐渐地，我已不能满足于比别的同学多掌握几个词汇，我开始迷恋那种悦耳的“语流”，外研社美文配套音频里标准的语音与语调，如涓涓细流，是滋润我大学生活的源泉。
记得刚上大学时深秋的一个夜晚，我准备去上自习，楼道里传出阵阵标准的英语演讲声。走近一看，原来老师把全校高年级口语好的苗子召集起来在进行演讲赛前指导。第一次，“外研社杯英语演讲比赛”(FLTRP CUP)从概念走进现实。看着学长学姐在台上神采奕奕的样子，我心生羡慕佩服之情。“老师，我是大一学生，也可以跟着您一起培训吗?”一向内向不善言谈的我不知哪里来的勇气，主动为自己争取机会，“我们这个是为比赛选拔选手，当然，你若感兴趣也可以来……”于是，我也跟学长学姐一起，踏上了演讲比赛的准备之路。
外研社杯英语演讲比赛是贯穿我整个本科岁月的，从学院到学校，从市级到省级，我参加了大大小小近十场比赛，在2012年欣喜获得外研社杯英语演讲比赛河北赛区英语专业组一等奖。无论是赛前准备，赛中心态调整，还是赛后总结，自己一直是个幸运的人，因为得到过老师那么多的悉心指导和亲朋好友们的大力支持，我也收获了珍贵的友谊和今后在英语这条道路上一直走下去的勇气。
（注：作者于2012年参加外研社杯英语演讲大赛，获河北赛区一等奖）
三、读研：提问的艺术
本科参加比赛的经历让我迷恋上公共演讲，以及喜欢演讲衍生出的各种形式。杨澜曾在自传中不止一次强调提问的重要性，的确，“提问是一门艺术，”它不仅挑战听众的胆量，更挑战其思辨能力。好的提问可以有效激发主讲人分享的欲望，而不经过思考的提问则会让谈话者欲言又止，《论语·子张》中谈及的“切问而近思”就是这个道理。学生时代，我也曾因向老师问过“如何学好数学”这样空洞乏味的问题被老师指责，因为在我数学老师看来，经过思考的提问应该是“为什么用这种方法无法解题？”在北京语言大学读研期间，我的恩师宁一中先生多次在指导论文时强调一定要有“问题意识”，也就是“针对什么现象解决什么问题。”
（注：作者与国际演讲大师Stephen E.Lucas合影）
在我读研二时，外研社《演讲的艺术》一书的作者，国际著名演讲大师Stephen E.Lucas应邀到北语演讲。结束之后会务组只安排两个观众提问的机会。我原以为“小联合国”的同学们会争先恐后发问，结果谁也不愿做“第一个吃螃蟹的人”，我在脑中迅速组织语言举手向Lucas提问，内容大致是针对“世上最难毕业季”，如何从演讲训练的角度，提升毕业生的求职竞争力。Lucas微笑着说这是一个“难得的好问题”，然后提出活动结束后要给我签名赠书并合影留念。那一次，在外研社举办的活动中，我感受到提问的力量。
四、工作：再续外研情
《论语·学而篇》里讲“君子务本，本立而道生”，意思是“君子专心致力于基础工作，基础树立了，‘道’就会产生。”外研社在一点一滴中陪伴我经历了一个从爱英语、学英语、比英语到教英语的过程。还记得，本科暑假时我曾拿着《新概念英语》的教师用书站在新东方的讲台上“我把我唱给你听”；还记得，为了进一步积累英语教学经验，我研一开始尝试为英语专业本科生讲课；还记得，那时手上的教材是外研社的经典《现代大学英语》……终于，功夫不负有心人，研究生毕业，我入职中国人民公安大学，如愿成为了一名大学英语教师。没想到，在北京市教委和我们学院的大力支持下，我通过参加高校外语教师研修班，与外研社的缘分以一种新的形式延续。如今我已参加过外研社研修包括师德、教学、科研、测评和信息技术等五大类别。不得不感叹，外研社为我这样的“青椒”成长铺路。在这里我不仅能领略诸多学术大咖的风采，还能深切体会“老师要努力成为最好的学生”这句话的道理。犹记得在去年“英语写作教学工作坊中”我代表第四小组老师进行了公大ESP英语写作课的展示，有幸得到北外专家杨鲁新教授的点评与肯定，我感到受益匪浅；犹记得在“英语演讲辩论研修班”中我们小组成员讨论热烈，擦出思维绚丽的火花；犹记得我被评为“优秀学员”时心头竟然产生出孩童般久违的获得感……
（注：作者参加外研社全国高等学校外语学科中青年骨干研修班）
五、结语
以“记载人类文明，沟通世界文化”为使命的外研社历经风雨，走过四十年的路。对于一个学术性教育性出版机构而言，四十岁意味着“改革开放的缩影”和“产业的领导者”。子曰：“吾十有五而志于学，三十而立，四十而不惑，”对于一个人而言四十岁意味着“掌握了各种知识，不致迷惑”。外研社已经陪我走过从“志于学”到“而立”的阶段，在接下来的岁月中还希望有她的陪伴，因为我知道，我有外研，必将“不惑”！
