《任务型教学法新理念与国际汉语教学》
Rod Ellis 现场讲座视频

随着“汉语热”的兴起，汉语教学和汉语应用的全球化趋势日益明显。截至2015年12月1日，全球已有134个国家和地区建立了500所孔子学院和1000个孔子课堂。然而，在国际汉语教学快速发展的同时，我们也面临着许多问题和挑战。例如，国际汉语教师人数相对不足，师资队伍建设有待进一步加强；本土化教材开发亟待新的突破；急需探索高效可行的教学方法等。其中，教学方法的采用合适与否直接决定了教学效果的好坏，因此，国际汉语教师一直坚持从汉语的特点出发研究汉语作为第二语言教学的规律，注意吸收国外第二语言教学理论和第二语言教学法各流派的优势，试图形成自己的国际汉语教学法体系。进入21世纪以来，“任务型教学法”作为国际主流教学模式，被二语习得教师普遍采用。

针对国内和国际教学现状，世界汉语教学学会主办、北京外国语大学和外语教学与研究出版社承办了“2015国际主流语言教学法高级讲习班”。此次讲习班特别邀请到了著名语言学家、新西兰奥克兰大学Rod Ellis教授。Rod Ellis教授被誉为“第二语言教学之父”，这是他首次为国际汉语教师作讲座。他用大量语言教学实例深入浅出地为在座师生阐释了任务型教学的基本概念和要素，展示了如何以输入和互动来促进语言教学，并介绍了显性和隐性语法教学、语法教学中的意识培养型任务等新的教学理念。很多教师和研究者慕名而来，并就汉语教学中的问题与Rod Ellis教授进行了积极的互动。

鉴于Rod Ellis教授的讲座非常具有启发性、实践性和学术价值，同时应许多参会教师的要求，在征得了Rod Ellis教授同意之后，外研社国际汉语出版中心决定将本次Rod Ellis教授的讲座内容出版成书，精心推出《任务型教学法新理念与国际汉语教学》。希望本书及现场讲座视频可以为广大的国际汉语教师及研究生、第二语言教学研究者和对国际汉语教学感兴趣的人士提供帮助，帮助他们深入理解任务型教学法研究领域的新理念，并最终应用到教学实践中。

视频观看：

01 在语言教学中使用任务

02 以输入和互动促进教学

03 显性和隐性语法教学

04 语法教学中的意识培养型任务

视频下载：

01 在语言教学中使用任务

02 以输入和互动促进教学

03 显性和隐性语法教学

04 语法教学中的意识培养型任务