促进学用一体，助教师成长，启学生成才 ——
2018全国高等学校大学英语教学发展与创新研修班（第三期）

全国高等学校大学英语教学发展与创新研修班（第三期）于7月25日在天津成功举办。近千位高校外语教师共同研修探讨，把握时代大势，回归教育初心，探索教师发展与学生成长的关键问题。

外语教学与研究出版社常小玲副总编辑主持开幕式并致辞。常副总编辑谈到，师德为育人之本，智慧为发展之道，创新为活力之源。新时代高等外语教育发展聚焦教师关键能力，呼唤德艺双馨的新型教师队伍，要求教师以师德为金，以智慧为金，以创新为金，精心设计教学，为外语课堂注入新的活力。外研社紧跟时代大势，把握发展大局，通过举办以“新时代、新人才、新方略”为主题的高端论坛，共商发展方向；通过组织以“新使命、新能力、新任务”为主题的系列研修班，促进教师成长；通过启动具有深度、难度和挑战度的“‘外研社·国才杯’全国大学生英语挑战赛”，为学生搭建新平台，成就新未来。

外语教学与研究出版社 常小玲副总编辑

测教结合：注重语言使用，设计真实任务

北京外国语大学 韩宝成教授

北京外国语大学韩宝成教授作了题为“推进测评与教学结合，培养新时代国际人才”的主旨报告。

韩教授从当代语言测评发展的“一个趋势”入手，指出测评与教、学存在“以测促教、以侧促学”的良性互动关系，完善的测评方案对于优化教学任务、培养关键能力具有重要反拨作用。设计完善的测评方案，推动测评与教学结合，共同服务于教学目标，助力培养学生的关键能力。其中：

完善的测评方案基于“两项原则”——测试行为与语言使用取得一致，清晰明确地界定测试的有用性。

测教结合依从“三个要求”：培养目标与测评目标一致，测评任务与职场工作任务一致，典型教学活动与国才任务一致。

最后，韩教授提出将教学与测评相结合的“四项举措”。首先，明确教学目标，聚焦关键能力。教师应充分发挥主观能动性，在教学任务设计中有明确的聚焦意识，重视关键能力的培养。其次，更新教学理念，开展整体教学。教师应培养“整体语言观”，将语言运用的本质回归到沟通与交流，在语境与内容中培养学生的思维能力。第三，提倡学用一体，提出产出导向。教师应从语言使用出发，设计有交际价值的真实任务，激发学生兴趣，启发学生思考。第四，完善测评方案，提供有效反馈。教师反馈对学生能力提升非常重要，及时有效的反馈能起到“点石成金”的作用。

星光闪耀：理论实践结合，科学艺术融通

2018年外研社“教学之星”大赛聚焦具有真实意义与交际价值的任务设计，启迪教师教学新思路，促进教师能力新突破。本期“教学之星”大赛汇聚47位参赛教师，邀请21位评委专家。经过分组赛和决赛的评比，大连海事大学刘业平老师和广东警官学院杨炎雨老师蟾宫折桂，成功晋级“教学之星”大赛全国总决赛。

大赛内容精彩纷呈，气氛扣人心弦，多位教师任务设计明确，教学流程清晰，既有理论引导，又具实践创新。冠军获得者、大连海事大学刘业平老师聚焦“Ways to Avoid Sexist Language in the Workplace”，设置了职场中邮件写作的交际任务，以“职场称谓”中的“性别语言”为主线，通过列出多个“man”为后缀的职场称谓并与学生互动，激发学生对“性别语言”的好奇心，注重培养学生的分析、归纳、思辨等能力，同时让学生了解职场语言运用和交际规则。亚军获得者、西安财经学院叶艳萍老师聚焦会话任务，基于产出导向法理论设计教学流程，进行合理的驱动、促成与评价。同时，参赛教师还在教学中融入了丰富的资源和先进的技术。多位教师巧妙使用了“U校园智慧云平台”、外研随身学APP、iWrite写作平台等智慧工具，让学生在课前自主学习，使课堂教学更有效。冠军获得者、广东警官学院杨炎雨老师选取《新视野大学英语》为参赛材料，充分利用多媒体资源，呈现了鲜活、生动的教学场景。亚军获得者、沈阳科技学院刘鲲鹏老师也在指导学生完成职场面试任务的过程中，合理使用多媒体资源，展现真实场景，突出教学重点。

冠军与颁奖嘉宾合影

亚军与颁奖嘉宾合影

季军与颁奖嘉宾合影

一等奖获奖教师与颁奖嘉宾合影

比赛结束后，韩宝成教授进行了详尽、细致的点评，并提出了有针对性的建议。韩教授首先肯定了各位教师的课堂教学展示各具特色，或目标明确，或活动多样，或展示自然。随后，韩教授深入解读了“Language use task”应具备的要求。第一，基于任务的设计要依据具体的教学目标；第二，任务完成过程中，教师要及时对学生的完成效果进行反馈；第三，教学活动设计应有效吸引学生参与（engage the learner），真正实现在任务中促学；第四，教学任务要设置真实的情境，让学生在完成任务的过程中有真实的体验过程；第五，课堂教学任务可采用团队合作形式（team-work），培养学生的协同合作能力。

在研修班闭幕式上，常小玲副总编辑总结到，新时代的发展、新技术的革新对高校外语教师提出了新的要求，对学校人才培养寄予了新的希望。外研社紧跟时代发展，为高校外语师生提供新资源，助力教师成长，启发学生成才。

新时代教师应具备师德风范、教学、科研、测评和信息技术等关键能力，外研社为教师成长提供了线下线上结合、教学科研兼顾的关键资源：依托Heep高等英语教学网、U校园智慧教学云平台等线上平台服务教师教学；依托iResearch学术科研网及全国高校外语教师丛书、外语学术核心术语丛书等支持教师科研；依托“国才考试”启发教学方向，促进教学创新，引领语言测评；依托全国高校外语教师研修网、U讲堂以及中国高校外语慕课平台等促进教师持续发展。

教师成长是为了学生成才。新时代人才应成为具备国际视野与协同合作能力、分析问题与解决问题能力、跨文化理解与表达能力的国际化人才。外研社精心编著的大学英语基础课程与选修课程教材、用心研发的PC端与移动端自主学习平台，为学生提供了多样化、个性化、立体化的学习资源；聚焦真实沟通、考查综合能力的“外研社·国才杯”全国大学生英语挑战赛与“国才考试”为学生提出了新挑战，启发了新思路，成就了新未来。

【特别活动一】

“国才”面对面——测评助力人才培养

学生关键能力的培养既需要教学任务设计上的匠心独运，也需要以科学有效的测评为牵引。韩宝成教授在主旨发言中将聚焦关键能力的教学目标与“整体语言观”的教学理念相结合，注重完善测评方案，实现对教学效果的有效反馈。

在研修当晚的活动中，韩教授以国才考试为例，深入讲解“整体语言观”在教学与测评中的应用，剖析了教学观念转变对学生关键能力培养的重要作用，强调教师应把握主动权，引导学生培养独立思考能力与思辨能力。与其他语言考试不同，国才考试遵循“整体语言观”，强调在真实场景下使用英语解决实际问题所需要的综合能力。要达成实际问题的解决，考生就必须在语言能力的基础上，同时具备国际视野、思辨能力、跨文化理解与表达能力、团队协作能力等综合能力。

国才考试的理念受到参班教师的一致认同。在依照国才考试评分标准点评学生的真实答卷之后，参班教师更深刻地理解了国才考试对综合能力的考查。由此，参班教师纷纷就自己学生的实际情况、教学过程中遇到的难题等与韩教授作了深入交流。韩教授指出，要解决这些难题，真正培养学生的能力，让他们成为符合时代和国家需求的人才，在未来的职场和人生中取得成功，就要求教师不仅限于着重传授语言知识，更要与时代需求、社会需求、职场需求相结合，注重学用一体，锤炼关键能力，培养国际人才。

【特别活动二】

Unipus走进U校园特别活动：解密智慧教与学

研修当晚，外研在线Unipus特别活动在近两百名教师的智慧教学体验中顺利开展。

天津市大学软件学院高天宇老师分享了该校基于U校园进行翻转课堂建设和混合式教学改革的经验。她指出，U校园的丰富学习资源和多元功能设计能充分调动学生积极性，使其合理、便捷地利用课外时间完成基础性学习内容，为课堂教学活动提供更多可能性和针对性，真正实现“翻转的课堂”。

iWrite英语写作教学与评阅系统则为写作教学带来了新方法与新模式。“基于iWrite，我校建立了英语写作中心，通过自主学习与线下预约指导、课堂大班教学与课外小组指导相结合的教学方式，使学生写作能力得到提高。”对外经济贸易大学陈功副教授分享了本校建立写作中心的经验，并认为这一顺应国际写作教学趋势的模式值得研究和推广。

Utalk视听实训智慧学习平台也让老师们眼前一亮。“Utalk能够激发学生学习兴趣，有了兴趣就愿意去练习，练习必然带来提高。”现场体验Utalk之后，参班教师吉林工商学院石老师表示：“其丰富的内容、题型和先进的技术支持，有利于学练结合，非常实用。”

以上两场特别活动呼应了研修课程中“学用一体”、“智慧教学”等理念，进一步开拓和启发了老师们的思路，也为老师们的教学提供了切实的支持与帮助。

2018“教学之星”大赛获奖教师名单