我社两本图书入选《中国教育报》2019年度
教师喜爱的100本书

草木逢甘露而生长，人类因阅读而进步。新年伊始，回顾刚刚走过的2019年，你读了多少本书？

近日，《中国教育报》2019年度教师喜爱的100本书揭晓。外研社的《批判性思维：原书第5版》与《中小学英语教师语言评价素养参考框架》入选。这两本书到底讲述了哪些内容，为什么受到老师们的欢迎？不妨找来细细品读！

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《批判性思维：原书第5版》

[美]格雷戈里·巴沙姆等/著 舒静/译 外语教学与研究出版社

内容简介：批判性思维在国外是基础课程，也是现代人才必备的思维素养。本书是美国大学关于批判性思维的经典教材，使用广泛，已重版五次。本书内容翔实，涵盖批判性思维的所有基础概念。四位作者用通俗的语言和经过实践证明的循序渐进的方法，帮助人们弥合日常文化和批判性思维之间的鸿沟。第5版对读者和前几版的书评人的建议加以考量，并添加了一个附录，将新的阅读、练习和例子贯穿全书。本书既适合用作学生选修教材，也可作为大众逻辑学（从入门到提高）读物。

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《中小学英语教师语言评价素养参考框架》

林敦来/著 外语教学与研究出版社

内容简介：在综述国际上教师评价素养的现有研究，特别是课堂评价中教师评价能力标准的基础上，尝试提出语言评价素养的定义，构建了中国环境下中小学英语教师语言评价素养的参考框架，并结合语言测试和教育测量的大量文献，详细呈现了参考框架中语言评价素养条目。为便于理解条目，本书对部分条目进行了解读，并提供了大量样例和评论。

（编辑：孙文千）