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第九届全国英语自然拼读与分级阅读教学云端研讨会成功举办

日期:2020/06/09来源:少儿出版分社

2020年5月27-28日,第九届“全国英语自然拼读与分级阅读教学云端研讨会”成功举办。会议由北京外国语大学和全国基础外语教育研究培训中心主办,外语教学与研究出版社承办,《英语学习》(教师版)协办。这是研讨会第一次在“云端”举办,也是外研社在全国疫情防控形势下对线上线下相结合的培训活动的一次积极尝试。

本届研讨会的主题为“英语阅读的多元化发展与融合”,既关注自然拼读和分级阅读与主教材的融合、读写融合,也关注英语阅读活动线上与线下的融合。来自全国各地的近千位英语教研员、校长、教研主任、一线英语骨干教师以及高校研究者,足不出户在“云端”成功参与了研讨会,并通过实时互动、在线答疑等环节与专家学者对话交流。


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外研社副社长范晓虹代表主办方发表了充满教育情怀的致辞。她指出,2020年突如其来的疫情给人们的生活带来了巨大影响,外研社积极响应国家“停课不停学”的号召,通过各种形式满足孩子们居家阅读和老师们远程教学的需要,整合挖掘优质内容资源和专家资源,借助新媒体的传播优势,策划了诸多具有“外研特色”的线上课程和活动,并开放了大批教学资源,而本届云端研讨也是其中的组成部分,可以帮助广大英语教师足不出户在线上参与教学研讨、交流教学心得。“全国英语自然拼读与英语阅读教学研讨会”已成功举办过八届,从对自然拼读和分级阅读理念的普及,发展到关注自然拼读和分级阅读与主教材的融合、读写融合、英语阅读活动线上与线下的融合等方面,外研社希望借助研讨会这一平台,为一线教师解决英语阅读教学中遇到的实际困难和需求。“丽声英语”是外研社打造的英语阅读品牌,目前拥有20多个系列,近2000册图书,着力打造面向0-18岁少年儿童的英语阅读产品,开发了丽声英语启蒙阅读、丽声英语自然拼读和丽声英语分级阅读三大产品线,让每一个年龄段的孩子都能找到适合自己的英语图书。希望“丽声英语”未来继续出版更多高品质的、受读者喜爱的读物,更好地服务一线教学。


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外研社副社长范晓虹致辞

 

一、会议第一天(5月27日):英语绘本阅读教学专题讲座+示范课+说课

目前,国内英语分级阅读教学受到越来越多的重视,有越来越多的学校将分级阅读教学纳入常规英语教学中。在众多各具特色的英语分级绘本中,《丽声北极星分级绘本》因与“新课标”全面匹配,成为了很多学校和一线英语教师的首选。为了让这套图书适应更多版本的教材教学,外研社少儿出版分社最新推出了《丽声北极星分级绘本》(外研版),并在本届研讨会上举行了“云端”新书首发仪式,外研社副社长范晓虹和外研社少儿分社社长许海峰共同为新书揭幕。


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《丽声北极星分级绘本》(外研版)是一套与外研版小学英语教材《新标准》完全同步匹配的分级绘本,其话题、词汇、句型及语法现象均与主教材相匹配。这套绘本由国家《义务教育英语课程标准》修订专家组核心成员、北京师范大学王蔷教授主编,联手“牛津阅读树”作者专门为中国学生打造,既适合教师将绘本与教材相融合进行课堂教学,也适合作为课后读物或者开展家庭阅读时使用。(点击了解《丽声北极星分级绘本》(外研版)的详细介绍


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随后,教育部《英语课程标准》专家组成员、外研社《英语》(新标准)小初副主编鲁子问教授带来了题为《绘本主题意义分析框架》的主旨讲座。鲁教授以《丽声北极星分级绘本》(外研版)第三级上的一册绘本World Book Day为例,指出绘本的主题语境不仅规约着语言知识和文化知识的学习范围,还为语言学习提供意义语境,并渗透情感、态度和价值观,因此英语课程应把主题意义探究视为教学的核心任务,优先于语言知识的学习。鲁教授指出,语篇主题意义是语篇所呈现的人与自我、人与社会、人与自然关系的意义,可以通过分析作者的写作目的,发现其中的价值关键词,从而确定作者预设的价值意义,之后基于学生最近发展区,确定学生通过主题意义探究能够发现和实现的主题意义。他指出,“若一本书让学生明白一个道理,十本书学会一个道理,阅读就成为教育了。” 

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鲁子问教授做主旨讲座

 

接着,山东省青岛市崂山区浮山小学王鹿老师使用《丽声北极星分级绘本》(外研版)第三级下中的一册绘本The Birthday Present,带来了一场精彩的模拟教学示范课展示。王鹿老师通过主教材中描述Panpan的朋友,自然切入到绘本中的三个好朋友,场景的自如转换,让学生可以充分感受到故事的起承转合和朋友之间的友爱之情,也为绘本与主教材的融合教学做了一个精彩的示范。

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王鹿老师使用《丽声北极星分级绘本》(外研版)上模拟示范课

 

模拟示范课结束后,山东省教科院小学英语教研员杨璐老师为王鹿老师的示范课进行点评并带来了题为《绘本阅读与主教材融合教学》的主题分享。杨璐老师充分肯定了王鹿老师将绘本与外研版英语教材相融合教学的方式。她认为,绘本可以用更地道的语言、更丰富的语境、更有吸引力的故事对主教材进行补充教学,同时可以拓展学生的词汇量和语法知识。杨璐老师建议,在融合教学中,要关注阅读策略的引导,同时通过开放性的问题激活学生思维、提升学生的文化意识,用更详细、可量化的指标促进教学。

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杨璐老师评课及分享

 

随后,佛山市南海区南海实验小学李颖君老师使用《丽声北极星分级绘本》(第三级下)中的一册绘本The Class Trip带来了一场别开生面的模拟示范课。李老师凭借生动的板书,结合学生参加学校春游、秋游的社会实践经验,将绘本自然而然地融合进PEP英语教材五年级下册Unit 6关于公共场合注意事项的学习中,成功地基于课标话题将绘本阅读与主教材进行了融合教学。

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李颖君老师使用《丽声北极星分级绘本》上模拟示范课

 

示范课结束后,佛山市南海区小学英语教研员姚达文老师对李颖君老师的示范课进行了评课,并带来有关英语阅读教学的分享。姚老师指出一堂好的阅读课,不仅要帮助学生理解文本内容,更重要的是培养学生的批判性思维,培养学生的阅读习惯,培养学生信息整合和信息鉴别能力。因此,教师要注重培养学生的阅读策略,用提问引导的方式发展学生的思维能力,同时注重联系学生的实际生活,让教育自然而然发生。

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姚达文老师评课及分享

 

2020年的疫情给学校的教学方式和孩子的学习方式带来挑战,线上教学广泛开展起来,而线上英语阅读活动的开展,离不开丰富的阅读资源做支撑。27日下午,外研社高级培训师鲍丹老师带来了题为《如何借助线上资源助力教学》的分享。鲍老师全面介绍了外研社为培养教师教学能力提供的各种平台和途径,包括专家微课堂(外研童书千聊直播间)、公益研修计划,以及联合各地教科院、教科所、教育局教研室开展的“领航计划”等活动。为助力教师教学能力的培养,外研社少儿分社通过“外研童书”微信公众号平台,为老师们提供不同形式的线上英语教学资源,包括免费的课件及教学设计、音频、在线示范课、教学视频、绘本线上讲播课、音频讲播课、英语阅读书单、教学指导文章等等。另外,为培养孩子的阅读能力和阅读兴趣,外研社少儿分社还举办阅读打卡计划和英语绘本读写创编活动,同时在喜马拉雅APP和常青藤爸爸APP专门针对家庭英语阅读提供英语自然拼读绘本和分级绘本线上课程。

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鲍丹老师做分享

 

随后,上海福山花园外国语小学钱春华老师使用《丽声三叶草分级读物》第七级中的一册绘本Pepper’s Adventure呈现了一节精彩的模拟示范课。钱春华老师紧密连贯的教学环节,详尽深入的文本分析,逐步引导学生思考。北京教育学院外语系副教授郄利芹老师针对钱春华老师的示范课进行了点评,并带来了题为《小学英语绘本与教材有效结合的方式与案例分析》的专题讲座。郄老师提出,要以贴合学生的语言能力和认知水平为原则,来进行融合、衔接以及独立式的绘本阅读教学。以衔接式的绘本教学为例,可以有效利用单元话题,衔接进相关话题的绘本故事内容,比如《丽声北极星分级绘本》就充分匹配了教材各单元主题,为学生提供了丰富多彩的语篇情境,能够激发学生的学习兴趣。

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钱春华老师使用《丽声三叶草分级读物》上模拟示范课

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郄利芹老师评课及分享

 

随后,北京市海淀区红英小学英语教研组长岳锦燕老师以《丽声英语百科分级读物》第五级的一册绘本 Robot Zoo为例,带来了题为《非故事性文本阅读在小学英语绘本教学中的实践研究》的说课分享。岳老师指出non-fiction类型的文本阅读可以传递真实知识,帮助孩子进行深度思考,教师可以通过拼图式阅读、阅读圈、阅读讨论会等多种阅读方法和活动,使阅读课堂多样化。之后,北京师范大学外文学院英文系副主任孙晓慧教授带来了《非故事类英语绘本阅读教学的问题与对策》的专题讲座。孙教授指出非故事类文本涵盖了手册、地图、指南、历史、社会研究、传记等诸多类型,教师在教学中,需要通过深入分析作者写作目的,创设相关情境帮助学生阅读理解,巧用概念图帮助学生构建知识结构,教学需要遵循非故事类文本的特征,让学生带着明确目的去阅读和查找信息,并鼓励学生勇敢展示和分享,从而真正提升学生的思维能力。

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岳锦燕说课及分享

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孙晓慧教授做专题分享


二、会议第二天(5月28日):自然拼读与主教材融合专题讲座+示范课+评课

28日上午,上海外国语大学博士、云南师范大学硕士生导师侯云洁教授带来了题为《自然拼读与主教材融合的多元化路径与方法》的专题讲座。侯教授通回顾了自然拼读教学的发展历程,指出在自然拼读的3.0时代,自然拼读与阅读教学需要多资源、多路径、多方法融合应用。侯教授以《丽声北极星自然拼读绘本》第二级中的绘本Cub in the SunFrog in the Fog和第三级中的绘本Planet Five为课例,介绍了多种资源多种方法相融合的教学设计,同时建议使用丰富的游戏和教具来增加课堂的阅读乐趣。

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侯云洁教授做专题讲座


随后,著名英语特级教师戈向红老师与江苏省常州市华润小学李文娟老师,使用《丽声北极星自然拼读绘本》第四级中的同一册绘本Flora in the City带来了同课异构的展示。戈老师借助思维导图、活动页练习,带领学生阅读文本,学习拼读;李老师则通过小组表演、亲情视频等活动,通过给学生创设绘本中的情境来达到学习拼读的目的。两位老师通过不同的处理,使用不同的教学风格,为大家带来了两节截然不同却同样精彩的示范课展示。

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戈向红老师使用《丽声北极星自然拼读绘本》上示范课

 

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李文娟老师使用《丽声北极星自然拼读绘本》上示范课


示范课结束后,江苏省常州市小学英语教研员黄小燕老师进行了评课,同时带来了题为《英语学习活动观引领下的故事教学》的专题讲座。黄老师指出,故事教学要帮助学生从表层理解走向深层理解,从获取信息到实现能够处理信息,要帮助学生读出故事的层次和内涵,建构儿童的心智发展,同时在这个过程中,渗透语言的学习。

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黄小燕老师做专题讲座

 

28日下午,国际知名英语阅读教学培训专家、《丽声海豚英语分级读物》主编、《丽声瑞格叔叔自然拼读法》作者Craig Wright(瑞格叔叔)带来了题为Getting Students Ready to Read的专题学术报告。他在报告中指出阅读对于学生发展的重要性,例如发展语言技能、打开世界的大门、增强社交能力等。他展示了如何通过解码、拼读、视觉词来提升阅读能力,同时逐步超越拼读,开展句子、段落、语篇的阅读升级,直至实现独立阅读,让学生体会阅读带来的乐趣。瑞格叔叔独创的Chateaching教学法,通过与学生自由轻松的对话,将生活情境和个人经验融进教学过程中。随后,瑞格叔叔以《丽声瑞格叔叔自然拼读法》为例,亲身示范如何进行教学设计,包括2分钟闪卡热身、12分钟拼读教学示范、15分钟分组活动练习、6分钟学习成果输出,以及10分钟的拼写练习。

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瑞格叔叔Chateaching教学法示例

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瑞格叔叔做拼读专题讲座及说课

 

接下来,瑞格叔叔继续带来了题为Empowering Students to Read and Learn的专题讲座。他指出,最适合开展英语拼读和早期分级阅读教学的幼儿阶段正处于肌肉运动知觉期,他们的学习通常需要用手去大量地触摸、感受、操作(action),才能做到阅读中的专注和投入,达到理想的阅读效果。针对这一阶段孩子的特点,瑞格叔叔以《丽声海豚英语分级读物》为例,亲自示范了怎样通过“海豚阅读小工具”(Zoomer & Zoner),来活跃课堂气氛和丰富活动设计,使学生充分参与到阅读中来,最终实现满意的教学目标。

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瑞格叔叔做阅读专题讲座及说课

 

三、整场会议实现在线互动和录播视频回看

为了让老师们能充分地参与到研讨会中,外研社少儿出版分社开启了在线同步互动和实时答疑,让老师可以足不出户在线对话教学大咖。另外整场会议实现了同步直播及录播,没有及时参加会议的老师,可以在研讨会后180天不限次回看,深入吸收此次研讨会的精彩内容。没来得及报名的老师,仍可以在线报名,通过回看来学习本届研讨会提出的理念与教学策略。回看报名方式同原先的会议报名。(点此处查看会议通知

本届研讨会由外研社少儿出版分社组织举办,外研社少儿出版分社出版了20多个系列、近2000册丽声英语绘本,分为丽声英语启蒙阅读、丽声英语自然拼读和丽声英语分级阅读三大门类;同时在大力推动全国中小学和培训机构开展自然拼读和分级阅读课程。在广大教师探索英语阅读教学的道路上,外研社少儿出版分社愿意通过丰富的丽声英语阅读产品和教师培训、课题等服务,助力中国英语教学!

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(编辑:张昕怡)