2021年度中国英语阅读教育研究院专项课题中期总结会成功举办

2023年3月25日，2021年度中国英语阅读教育研究院（以下简称“中阅院”）专项课题中期总结会在北京外研社顺利举行。总结会上，十四位专项课题汇报人分别对其课题的背景、设计、实施、结论及后续研究进行了充分的介绍，四位评审专家针对各课题具体情况，给出指导性评价和建议，为专项课题下一步研究指明了方向。

专家组及现场参会教师

本次中期总结会特邀北京师范大学王蔷教授、罗少茜教授、陈则航教授和首都师范大学林立教授作为评审专家出席，各专项课题负责人及实验学校教师代表共三十余人参会。会议由中阅院宋微微副院长主持。

宋微微副院长主持

会议伊始，中阅院王蔷院长致欢迎辞。王蔷院长代表中阅院向与会专家表示感谢，对二期专项课题开题以来取得的成果表示肯定。她指出，面对之前疫情的影响，课题研究团队迎难而上，迅速适应线上线下结合的教学方式，取得了不错的进展。在本期专项课题研究的过程中，新版《义务教育英语课程标准》也颁布了，如何将新课标理念及要求转化为学生丰富生动的课堂实践，是中阅院每一位深耕基础教育改革实践的同行者共同努力的方向和使命。英语阅读教学是落实新课标、发展学生核心素养的关键途径。仅仅围绕语言的教学是无法实现育人的，只有以主题意义为引领的教学才能最终落实新课标“立德树人”的总目标。

王蔷院长致辞

王蔷院长强调，中阅院倡导研究者、教研员、教师们准确深刻地领会新课标的理念、目标和要求，积极创新教研机制，持续关注和思考如何将单元整体教学、跨学科主题实践活动、评价改革等关键问题落实在阅读教学研究和实践当中。本期课题包含基于大观念的阅读课程体系、学科融合的阅读教学模式、读写结合教学实践、家校共育的阅读模式的实践等研究方向，聚焦英语阅读教学领域前沿。通过中期总结，在回顾过去半程的研究进展的基础上，着手准备和思考下半程中如何整理数据和课题成果，让研究有高度提炼的、同时能具体落地的坚实果实。

在分组研讨环节，十四位课题汇报人分两组进行汇报和研讨，充分介绍了各课题的研究背景、研究目的、研究设计、研究发现、研究结论和后续研究，与会专家分别对各课题进行评价，并给出指导性建议。

分组研讨现场（组一）

分组研讨现场（组二）

罗少茜教授、林立教授分别对各组研讨进行总结。罗少茜教授指出，今天的课题汇报有科普故事融合、读写结合促进读写能力发展、主题式内容到乡镇阅读资源等多维主题；包含活动观、读写关联、大观念视角等多元视角；出现读写教学框架、作为学习的评价、课例研究等创新点，都是可喜的亮点。接下来的工作中，课题需聚焦问题，思考语言与知识建构的关系，例如主题意义指导下的群组阅读问题，人与社会、人与自然等价值取向问题。

罗少茜教授总结

林立教授首先肯定了各课题进展，认为课题团队在工作量颇大的情况下能够保持认真的态度，产出丰富的成果，研究思路清晰，这是难能可贵的。他建议各课题进一步聚焦自己研究的主题，梳理研究成果，厘清概念，让整体研究得到更清晰的展现。

林立教授总结

闭幕式上，王蔷教授指出，开题以来，各课题克服困难完成了许多工作，取得了丰硕成果，课题负责人展现出良好的组织力和领导力。作为区域性的、组织规模和影响力远超一般课题的专项课题，各课题得到的专家指导、关注比较多，研究院对课题的要求也是比较高的。建议各课题接下来完成两方面的工作：一是聚焦问题，界定核心概念，明晰方向，重新梳理研究中的问题，围绕问题收集并整理数据，进行补充性、延伸性的研究，做出具体的规划；二是继续深化、推进、梳理、总结并提炼成果，通过论文、课例、课程资源等形式将学生的成长、教师的发展成果总结并固化。

最后，王蔷教授鼓励各位老师，经过这次中期总结会的蓄力，希望各课题团队聚焦课题主线，继续推进课题研究，提炼出可推广、易借鉴、能实践的课题成果，产出解决关键问题的典型模式和案例，共同推进阅读教育的发展和英语教育生态的建设。

中国英语阅读教育研究院作为外研社和北师大外文学院联合创办的学术机构，自2016年创办之始，在王蔷教授的带领下，研究院以“中国中小学生英语分级阅读标准”为理论内核，致力于打造集教、学、评、研为一体的英语阅读教育服务闭环。为推动英语阅读教学的理论研究与教学实践发展，从2017年开始，中阅院开始设立专项课题，支持高校教师、教研员和名师工作室负责人开展阅读教学研究。

六年来，累计有45个专项课题立项，覆盖全国大部分地区，多个专项课题成果获国家级奖项。在专项课题负责人的带领下，力聚则强，越来越多的老师加入课题队伍，带动了区域的英语阅读教学。优质的教研成果不断产出，惠及多地，有效促进实验校学生英语阅读素养的发展。中阅院持续支持课题各环节的推进以及课题成果的推广，从一人之慧到一校之惠，再到一个区域教学水平的提升，专项课题在其中发挥着既是火种也是纽带的关键作用。