论坛直击 | 大学外语创新发展特邀论坛：科学定位，特色发展，培养复合型创新型人才

3月20日—22日，第十届高等学校外语教育改革与发展论坛顺利召开。2000余位高等外语教育专家学者齐聚北京，30余万外语教师云端参会，全国多所高校组织教师集体观看。参会代表深入交流，互学互鉴，共商新时期拔尖外语人才自主培养方案，共绘“十五五”高等外语教育高质量发展蓝图。

22日上午，大学外语创新发展特邀论坛举行，主题为“科学定位，特色发展，培养复合型创新型人才”。教指委专家、学科专家、外语院系负责人与一线教师齐聚论坛，围绕服务国家战略需求、院校特色发展及人才培养模式创新等议题，传递前沿教育理念，交流改革实践经验，凝心聚力，在教育强国建设新征程中彰显大外担当。

教育部高等学校大学外语教学指导委员会主任委员、浙江大学 何莲珍教授

何莲珍教授在致辞中表示，新时期大学外语教育应以培养国家战略发展所需的拔尖创新人才为核心，着力构建“1+4”课程体系，系统重构课程结构、课程内容和课程模式，实现科学定位与特色发展。具体而言，持续落实“三进”工作，深度融合通用英语课程与《理解当代中国》课程，培养“理解中国，沟通世界”的高素质外语人才；对接“四新”2.0建设，以服务院校特色发展和学生专业学习为宗旨，深化“专业+外语”模式，推动目标升级、改革深化、举措提升。她强调，必须落实立德树人根本任务，加快数字化转型，坚持实践导向，通过聚焦课程、教材和教师三大核心要素，扎实推进大学外语教学改革，切实服务国家高质量发展。

诺奖—大师—创新和未来城市

浙江大学 沈国强教授

沈国强教授作为学科专家代表，围绕“创新”这一关键词，立足专业视角、紧扣实践导向，以城市规划发展为核心，剖析典型城市案例、经济学成果与规划理论、城市发展逻辑与现实挑战，对比多元城市发展范式。沈教授通过新兴技术与概念展望了未来社区、线性城市等未来城市图景，阐明城市规划创新是科学、政策、生活方式变革和新技术等多要素深度融合的系统工程，体现了学科建设发展中融合创新与全球视野的重要意义，有助于外语教师进一步拓宽学术视野、提升综合素养，从而更好地服务人才培养与国家战略需求。

新时代大学英语教学改革与教材建设

教育部高等学校大学外语教学指导委员会副主任委员、暨南大学 赵雯教授

赵雯教授表示，新时代大学英语教学应落实立德树人根本任务，重构课程体系，强化人工智能赋能，培养“理解中国，沟通世界”的国际化人才。《理解当代中国 大学英语视听说教程》作为“三进”教材建设的重要成果，将习近平新时代中国特色社会主义思想核心要义有机融入大学英语教学，助力学生深入理解当代中国、了解世界多元文化，切实提升跨文化沟通能力和国际传播能力，为实现中华民族伟大复兴、推动文明交流互鉴、构建人类命运共同体贡献力量。

价值引领、数字赋能、专业融通——西北工业大学外语教育教学改革探索与实践

西北工业大学 孙瑜教授

孙瑜教授结合西北工业大学的多元课程体系、课程与实践案例，系统阐释了“语言能力、人文素养、全球视野、专业发展”四位一体的外语教育体系，彰显了新时代外语教育在思政育人、全球胜任力培养、科学研究与文化传承创新中的使命。她特别介绍了学校面向新材料学科，组织外语教师联合学科专家共建《新材料英语》教材与课程，推动外语与专业深度融通，并通过固本与创新，推动“技术效率”与“人文深度”全面融合，实现人文铸魂，技术赋能，价值引领，全方位助力国家战略人才培养。

数智赋能国际胜任力人才培养：大学英语教学的转型与升级

中国人民大学 田丽丽教授

田丽丽教授表示，中国人民大学立足国家战略，结合校本特色，系统设计了数智赋能的国际胜任力人才培养方案。依托iTEST、iWrite等智能化教学系统和智慧教学空间，构建了“云—台—端”一体化智慧教学资源平台，赋能“课程—训练—评估”三位一体的人才培养体系，构建“制度—资源—技术”三维协同治理机制，全面提升学生的外语能力与国际胜任力，为大学英语教学改革与全球治理人才培养提供了优秀实践范例。

以思政引领育人 以数智赋能教学——新时代大学日语改革与数字教材建设探索

教育部高等学校大学外语教学指导委员会委员、北京语言大学 杨峻教授

杨峻教授结合《新一代大学日语》的编写与教学，聚焦大学日语教学中的关键问题，提出以思政引领育人、以数智赋能教学的大学日语改革路径。《新一代大学日语》围绕“可持续发展”这一议题，构建起个人、国家、全球的价值体系，让价值引领自然内嵌于语言学习，并依托数字教材平台与线上多元资源，实现课程思政的润物无声，为大学日语课程的思政范式构建提供了可参考的实践经验。

立足“四新”需求，赋能新农科人才培养——华中农业大学大学英语改革实践

华中农业大学 王菲副教授

王菲副教授立足“四新”建设背景，介绍了华中农业大学围绕新农科人才培养推进的大学英语教学系统性改革。学校采用语言运用、文化浸润、学术育人“三位一体”育人模式，确立知识、能力、价值“三融合”目标，打造语言、文化、学术“三联动”课程体系，构建智能助学、师生研学、实践促学“三进阶”教学模式，建设了《新农科大学英语》等具有农科特色的教学资源集群，切实提升学生的学术表达、文化叙事与对外传播综合能力。

新文科背景下行业特色高校大学英语教学体系重构与实践

中国矿业大学 刘婷婷副教授

刘婷婷副教授系统阐释了中国矿业大学立足服务国家能源战略与“双一流”建设目标、具有行业特色的大学英语教学体系重构路径。在“强基固本、融通赋能”理念引领下，构建“领航—卓越—创新—成长”分层培养体系，实现语言、学术、跨文化与人文素养的协同发展；以需求牵引和学科支撑为导向，教研结合，推进英语与能源、工程及国际治理的深度融合；打造“赛教融合、研创联动”育人生态，实施“导师制+项目制”，推动第一课堂与第二课堂有机衔接。

教育部高等学校大学外语教学指导委员会副主任委员、广东外语外贸大学 刘建达教授

教育部高等学校大学外语教学指导委员会副主任委员、对外经济贸易大学 向明友教授

教育部高等学校大学外语教学指导委员会副主任委员、北京外国语大学 张敏副教授

本次论坛由刘建达教授、向明友教授、张敏副教授主持。

锚定“十五五”教育发展目标任务，本次论坛立足国家战略需求，围绕课程思政育人、数智技术赋能、跨学科交叉融合等关键议题，系统探讨了新时代大学外语教育改革创新的思路与路径，明晰了强国建设背景下大学外语创新发展方向与复合型创新型人才培养要求。展望未来，期待大学外语教育工作者持续深化改革、协同创新，为推动外语教育高质量发展、推进教育强国建设注入更为坚实的力量！