2026年4月10日，为积极响应正式施行的《全民阅读促进条例》，由外语教学与研究出版社主办、北京市第四中学承办、北京市西城区教育研修学院指导的“践行全民阅读，讲好中国故事——2026年‘悦读中国’中小学英语阅读教学研讨会”在京成功举办。全国政协委员、北京市第四中学校长马景林，北京市第四中学党委书记王红，北京市第四中学教学副校长魏华等领导出席活动。本次研讨会汇聚了全国各地的初中英语教师及各级教研员，共同探讨新政策背景下如何将中华优秀传统文化与英语阅读教学深度融合。
开幕致辞：凝聚育人共识，共筑书香校园
开幕式上，北京市西城区教育研修学院党委书记、院长石玲玲率先致辞。她表示，本次研讨会积极响应了国家关于全民阅读的号召。她期待一线教师能进一步提高教学有效性，在听说读写的日常教学中体现人文性与工具性的统一，带领孩子们用语言认识世界、理解家乡，将中华传统优秀文化融入学习过程，让家国情怀在语言学习中得到升华与凝练 。
西城区教育研修学院党委书记、院长 石玲玲
随后，北京四中北海校区执行校长夏鹏致欢迎辞。他回顾了北京四中百年来注重外文阅读的优良传统，强调学校紧扣新课标核心素养，创新构建了初中英语群书共读模式，致力于让文化自信在青少年心中生根发芽。
北京四中北海校区执行校长 夏鹏
外研社副社长王勇在致辞中指出，讲好中国故事，核心在文化，载体在语言，路径在阅读。外研社精心打造的“悦读中国”系列英语分级读物，正是在此背景下应运而生。这套覆盖小、初、高全学段的分级读物，将中式美学与地道英语结合，不仅是课本的有力补充，更是帮助青少年在语言学习中读懂中国、在文化浸润中认同中国的优质桥梁。
外研社副社长 王勇
本次研讨会由外研社基础教育出版分社社长张黎新主持。
外研社基础教育出版分社社长 张黎新
专家讲座：高屋建瓴，深挖阅读的文化内核
本次研讨会邀请了多位国内知名外语教育专家，为一线教师带来高浓度的学术引领。
上海外国语大学梅德明教授带来了关于“阅读的力量与文化的价值”的主旨报告。他强调，核心素养的发展离不开高频的阅读，阅读应从“海绵式”的照单全收走向对话与批判模式。他高度肯定了“悦读中国”系列英语分级读物，指出该读物将文化放在了最核心的“C位”，实现了语言与文化的深度交融，真正用当代的、规范的英语讲好了全面、立体的中国故事。
上海外国语大学教授 梅德明
北京外国语大学张虹教授围绕初中英语阅读教学中的文化意识培养展开分享。结合真实教学痛点，她呼吁打破“碎片化、重语法”的阅读教学模式。她详细阐释了如何运用多种理论视角挖掘文本文化内涵，并以“悦读中国”的《舌尖上的故事》和《故园情深》等分册为例，生动演示了如何从跨国视角挖掘文本背后的文化实践与观念，跳出模式化的教学思路。
北京外国语大学教授 张虹
课例展示与专家评课：
扎根真实课堂，赋能专业成长
下午的课例研讨环节，为“悦读中国”系列分级读物融入常态课堂提供了生动的实践范本。
北京四中李颖老师通过《舌尖上的故事》，先以细读梳理事实，再放手让学生自主探究不同章节的文化内涵；北京第二外国语学院成都附属中学蔡承龙老师执教《驿路千年》，用时间轴巧妙串联起快递的古今演变；青岛四中陆洋老师在《守护与传承》一课中，采用拼图式阅读（Jigsaw reading），引导学生提炼信息并以第一人称复述非遗传承人的故事。
北京四中教师 李颖
结合展示课，三位专家进行了层层递进的精辟点评。成都市教育科学研究院英语教研员薛蕾蕾指出，“悦读中国”既有宏大叙事又有生动细节，并结合三种不同教学路径的课例强调，“没有任何一种方法是最好的方法”，教师应基于自身特点与学情探索适合的阅读实施路径；山东省教育科学研究院初中英语教研员张涛强调了阅读教学中学生背景知识建构与教学评一致性的重要性；北京市西城教育研修学院中学部主任、初中英语教研员王雨芳表示，分级阅读对激发学生的跨学科学习经验具有潜移默化的作用，教师应敏锐捕捉并激活学生的跨学科知识储备。
成都市教育科学研究院英语教研员 薛蕾蕾
课例研讨之后，北京师范大学罗少茜教授为全天会议作总结。她从“文化智力（Cultural Intelligence）”的独到视角出发，指出文化具有可教性，需要在真实情境中去体验与浸润。她强调，阅读的至高境界是“Reading for pleasure（悦读）”。引导学生阅读中国故事，不仅能帮助他们打破文化刻板印象，在多元视角中寻找共性，更能让他们在深刻理解世界的同时，坚定自身的文化认同。
北京师范大学教授 罗少茜
总结展望：共沐书香，携手前行
本次研讨会为广大教师提供了极具实操价值的教学指引，让“讲好中国故事”在英语课堂上切实落地。未来，外研社还将在成都、上海等地陆续开展“悦读中国”系列分级阅读教学研讨会，进一步丰富内容与形式，敬请广大教育同仁持续关注。让我们携手前行，积极响应国家“全民阅读”倡导，用优美的语言润泽学生心灵，让浓郁书香飘满校园！
参会教师合影
