外研社师生服务体系概述

为深入贯彻落实《教育强国建设规划纲要(2024-2035年)》中关于人才培养的战略部署,以及"建设高素质专业化教师队伍、筑牢教育强国根基"的明确要求,科学有效促进学生外语综合能力发展,提升外语教师专业素养,推动外语教育高质量发展,外研社基于在外语教育领域的多年探索与积淀,启动外研社师生服务体系(以下简称"服务体系")建设工作。

服务体系由证书体系和积分体系构成,为师生提供多方位的发展支持和激励保障。证书体系是服务体系的重要理论支撑与专业依据,由外研社在深入研究国内外标准体系的基础上,结合教材、读物、课程、测评、赛事、培训等领域实践经验,研制形成《中国学生英语综合能力成长体系》与《中国外语教师素养标准》。

构建中国学生英语综合能力
成长体系框架

外研社学生成长体系是在深入研究国内外标准体系的基础上,结合教材、读物、课程、测评、赛事等领域的实践经验,构建起的"中国学生英语综合能力成长体系"。

该体系以"家国情怀、全球视野"为基本素养导向,贯穿学生英语能力发展的全周期,致力于为中国学生提供科学、系统、可持续的英语学习与成长支持。

外研社学生成长体系

中国学生英语综合能力成长体系框架

能力框架主要包括基本素养和四维能力。"家国情怀"与"全球视野"作为学习者的基本素养,既是外语教育的根基底座,也是人才培养的最终目标。四维能力既相互独立又彼此关联,构成有机整体。

基本素养

家国情怀

外语教育的根基底座,也是人才培养的最终目标

全球视野

作为学习者的基本素养,贯穿全周期

四维能力

语言能力
基础载体
思维能力
内在逻辑
跨文化能力
得体性表现
实践能力
综合表现
中国学生英语综合能力成长体系框架示意图
启蒙
K1-K3
3个级别
基础
S1-S6
6个级别
进阶
S7-S12
6个级别
高阶
S13-S20
8个级别
专业
P1-P2
2个级别

中国学生英语综合能力成长体系与CEFR、CSE、课标/指南对标关系

启蒙(K) 基础(S1-6) 进阶(S7-12) 高阶(S13-20) 专业(P)

注:《中国学生英语综合能力成长体系》以落实国家标准为原则,在充分参考国内外权威能力框架的基础上,结合我国不同学段英语教育实践进行适应性调整。本对照表展示了外研社学生成长体系与《欧洲语言共同参考框架》(CEFR)、《中国英语能力等级量表》(CSE)、《义务教育英语课程标准》、《普通高中英语课程标准》、《大学英语教学指南(2020版)》、《普通高等学校本科外国语言文学类专业教学指南(上)英语类专业教学指南》等标准的对应关系。推荐年级仅为使用者提供便捷的教学或学习实践指引参考。

外研社师生服务体系概述

为深入贯彻落实《教育强国建设规划纲要(2024-2035年)》中关于人才培养的战略部署,以及"建设高素质专业化教师队伍、筑牢教育强国根基"的明确要求,科学有效促进学生外语综合能力发展,提升外语教师专业素养,推动外语教育高质量发展,外研社基于在外语教育领域的多年探索与积淀,启动外研社师生服务体系(以下简称"服务体系")建设工作。

服务体系由证书体系和积分体系构成,为师生提供多方位的发展支持和激励保障。证书体系是服务体系的重要理论支撑与专业依据,由外研社在深入研究国内外标准体系的基础上,结合教材、读物、课程、测评、赛事、培训等领域实践经验,研制形成《中国学生英语综合能力成长体系》与《中国外语教师素养标准》。

建设高素质专业化教师队伍

在加快建设教育强国、全面推进中国式现代化的时代背景下,建设高素质专业化教师队伍是筑牢教育强国根基的核心战略。外语教育作为培养兼具家国情怀与全球视野时代新人的重要阵地,正迎来深度变革与高质量发展的新机遇。

外研社依托数十年教育领域的深厚积淀、专业教研能力与全国性教育服务经验,重磅打造外研社外语教师专业成长体系,以标准化、系统化、数字化的专业支撑,支持外语教师实现终身发展,为新时代外语教育高质量发展助力。

八大核心素养

围绕外语教师专业发展需求,体系构建八大核心素养维度,并将核心素养维度进一步拆解为24项具体子维度,清晰界定素养内涵、发展要点与进阶方向,形成覆盖教师职业发展全维度的专业生态。

FLTC八瓣花 - 八大核心素养

育人素养

教师职业素养的根本,落实立德树人根本任务的核心能力

语言素养

教育教学的基础,开展外语教学的核心专业根基

学科素养

教学实施的载体,衔接语言知识与教学实践的关键

教学素养

教学实践的核心,保障课堂教学质量的核心能力

测评素养

教学质量的保障,实现"教-学-评"一体化的重要支撑

数字素养

专业发展的工具,适应数字化教育时代的必备能力

科研素养

专业发展的支撑,实现教师从实践到研究的核心能力

管理素养

协同育人的关键,保障教学实施与职业发展的综合能力

三级能力进阶

体系为每个子维度设置胜任级—优秀级—卓越级三级能力标准,分别对应发展型教师、骨干型教师、专家型教师三个阶段的专业发展特征。

外研之花三级能力进阶
胜任级

发展型教师

掌握基本的教学技能和专业知识,能够独立完成常规教学任务。

优秀级

骨干型教师

具备扎实的专业能力和丰富的教学经验,能够指导青年教师。

卓越级

专家型教师

具有深厚的学术造诣和创新能力,能够引领学科发展和教学改革。

数字化、可视化、动态化的教师专业成长载体

依托《中国外语教师素养标准》,外研社打造让教师专业发展过程可追踪、成果可看见、价值可体现的成长生态。

外研之花

创新性推出动态点亮式教师素养可视化标识——外研之花,以八片花瓣对应八大核心素养,三层花瓣结构对应胜任级、优秀级、卓越级三级能力标准。教师参与各类教研培训、教学展评、课题申报等活动后,系统将根据学习成果与测评结果,自动累积对应素养维度积分,逐步点亮花瓣、绽放层级。从单瓣点亮到八瓣齐开,从胜任层绽放到卓越层盛开,外研之花的每一次成长,都对应教师的素养提升、能力进阶与专业跃升,成为伴随教师终身职业生涯的专属数字成长画像。

素养勋章

八大素养勋章对应八大核心素养维度,当教师在某一素养维度达到相应标准时,即可获得对应的素养勋章,作为专业能力认证的可视化标识。

成长积分

外研社上线专属数字平台及微信小程序,构建全场景成长积分体系,教师的每一次线上课程学习、线下教研参会、课题申报研究、素养测评认证等专业提升活动,都将转化为可量化、可累积的成长积分。

积分价值

智能诊断与推送:系统通过大数据分析教师的积分分布与素养成长情况,精准诊断专业发展瓶颈,智能推送定制化学习资源、研修活动与测评建议,实现"千人千面"的个性化专业发展指导;
专属权益兑换:累积的成长积分可兑换外研社高端教学资源、精品培训课程、课题专家指导、全国性教研会议参会资格等专属权益;
专业发展赋能:积分与素养勋章、外研之花绽放进度联动,作为教师参与外研社各类名师孵化计划、专家库遴选、教研成果评选的重要依据,为教师的专业进阶与职业发展提供更多机会。