专题论坛八丨跨学科融合论坛：打破边界，融创未来——解锁外语融合课程新范式

2026年4月16日，“2026基础外语教育改革与发展研讨会”在合肥顺利开幕。本次大会下设8个专题论坛，16日下午，40余位高校教授、知名中小学校长、优秀教研员及一线教师围绕“新时代基础外语教材建设与课堂转化路径”“数智时代阅读育人的创新路径”“新时代外语教师素养提升与专业发展路径”“新时代基础教育评价改革的转型探索和创新发展”“数智时代智慧外语教育的创新与实践路径”“共探国际理解教育新体系”“文化意识的准确理解与教学实践”“解锁外语融合课程新范式”八大专题，聚焦当下，探讨新时代基础外语高质量发展和高素质国际化人才培养的理论创新与实践经验。

专题论坛八

专题论坛八的主题是 “打破边界，融创未来——解锁外语融合课程新范式” ，参会嘉宾围绕外语教育跨界融合、课程创新发展等核心议题展开深入研讨，交流外语课程与多元领域深度融合的实践探索与经验做法，分享前沿理念与典型案例，聚焦如何突破传统教学局限，构建开放多元、协同创新的外语课程新形态，为推动外语教育提质增效、培育复合型人才提供了新思路与新方向。

会议现场

樊波

学科赋能，融创未来——英语课程中戏剧、科学的融合路径与区域实践

成都市教育科学研究院小学英语教研员 樊波

樊波围绕跨学科融合课程的设计与实施展开分享，重点呈现了英语与戏剧融合、英语与科学融合的实践探索。她强调，跨学科学习并非简单叠加，而是打破学科壁垒、走向综合育人。在戏剧融合方面，她介绍了戏剧在创设语境、激活表达、促进语言内化等方面的独特作用，并结合英语学习活动观，分享了小学英语教育戏剧范式及DRAMA教学范式的实践应用，凸显教育戏剧以演筑境、以情带言、以戏促学、以评提质的教学价值。在科学融合方面，她以CLIL理念为支撑，将科学探究与英语学习有机结合，引导学生用英语表达科学发现、交流探究结果，同步发展科学思维与语言能力。她认为，英语学科与戏剧、科学的融合，应立足学科本身、强化实践体验，为核心素养落地提供了可行的实践思路。

叶建军

科学为核，英语为翼——素养导向的跨学科教学设计

上海市浦东教育发展研究院小学英语教研员 叶建军

叶建军指出，科学课程重在培育探究能力和科学思维，英语课程聚焦语言运用与思维品质，二者融合可实现核心素养协同发展。他强调，跨学科学习应立足真实情境，践行英语学习活动观，提升学生问题解决能力。在实践路径上，他提出GROW跨学科探究模型，以《科学（Light Up Science）》1B第3单元 Floating and Sinking为例，通过“激发好奇、探究与收集证据、操作与实践、反思与拓展”四个环节，推动学生科学认知螺旋深化，提升英语表达能力。该设计促进了科学探究与语言学习的有机融合，为跨学科教学提供了可操作的示范思路。

张颖

小学英语跨学科教学东莞初探

东莞市长安镇第一小学副校长 张颖

张颖分享了东莞市小学英语跨学科教学的实践探索成果。她指出，东莞小学英语以新课标为导向，直面教学困境，结合区域需求，积极开展跨学科教学实践。她在教学中坚持以英语为主线，整合科学、戏剧、美术与传统文化等内容，构建基础教材与拓展资源相结合的课程体系。在实施路径上，她提炼出戏剧教学、STEAM教学、绘本阅读、项目式学习四种实践模式，坚持语言优先、真实任务驱动、学科融合、教学评一体化的原则。经过区域探索，东莞小学英语跨学科教学形成了清晰的推进逻辑，课堂更具趣味与实效，实现了教师专业素养与学生综合素养双提升，为区域教学改革提供了有益参考。

柯丹

戏剧无界，融合有道——教育戏剧赋能跨学科教学的实践与思考

北京教育学院人文与外语教育学院副教授 柯丹

柯丹系统阐释了教育戏剧的内涵，强调教育戏剧以育人为目标，面向全体学生，聚焦过程性成长。她指出，教育戏剧能够促进外语课堂实现“坐着学”与“做中学”的有机结合，推动课堂向具身学习、情境体验、全员参与和以学生为中心的方向转型。结合现场体验，她引导与会教师认识到，戏剧融入课程有助于激发学生的想象力、创造力和同理心，促进核心素养提升。围绕落地路径，她介绍了教育戏剧融入国家课程、校本课程和社团课程的三种样态，详细解析了教育戏剧范式与不同课型、阅读技巧及英语学习活动观的融合方式。最后，她结合跨学科实践，展示了教育戏剧与英语教育的深度融合，生动诠释了“戏剧无界，融合有道”的教育理念。

本论坛由桂林市教育科学研究所小学英语教研员莫莺燕主持。

本论坛以“打破边界，融创未来——解锁外语融合课程新范式”为主题，四位专家从不同角度呈现了英语跨学科融合的丰富图景。从具体教学范式的应用到区域实践的推进，从课堂活动的设计到核心素养的落地，每一条路径都彰显着“以生为本”的教育初心，既为一线教师提供了可复制、可操作的教学参考，也为英语教学改革注入了新的活力与动能。在学科深度融合的过程中，学习不再局限于知识获取，而是成为促进学生全面成长的重要途径。展望未来，让我们继续深化跨学科融合实践，共同探索外语课程改革的新路径，为培养面向未来的新时代人才贡献智慧与力量。