数智赋能·教研相长——第十届全国高校日语学科中青年骨干教师高级研修班暨2026外研社“教学之星”大赛日语组全国总决赛在昆明成功举办
2026年7月20日至23日，由教育部高等学校外国语言文学类专业教学指导委员会日语专业教学指导分委员会、教育部高等学校大学外语教学指导委员会日语组指导，中国国际贸易学会日语与国际商务专业教学研究委员会（原中国日语教学研究会）、外语教学与研究出版社共同主办，云南大学承办的“第十届全国高校日语学科中青年骨干教师高级研修班”在云南大学顺利举行。
本次研修班与大赛以“数智赋能·教研相长：基于数字教材的日语教学改革与教师科研能力提升”为主题，旨在积极响应《教育强国建设规划纲要（2024—2035年）》及“人工智能+教育”行动计划等国家战略部署，深入探讨数字技术与人工智能赋能高等日语教学与科研的创新路径。来自全国各高校的日语学科专家学者、院长系主任、中青年骨干教师共200余人齐聚春城，共话新时代日语教育高质量发展新图景。
数智赋能，共启新程
7月22日上午，研修班开班仪式在云南大学隆重举行。云南大学副校长段兴武教授、教育部高等学校外国语言文学类专业教学指导委员会日语专业教学指导分委员会主任委员周异夫教授、中国国际贸易学会日语与国际商务专业教学研究委员会（原中国日语教学研究会）主任委员陈多友教授、教育部高等学校大学外语教学指导委员会日语组组长杨峻教授、外语教学与研究出版社彭冬林副总编辑出席开班仪式并致辞。
段兴武副校长代表承办单位致辞。他简要介绍了云南大学的百年建校历程“双一流”建设成效。并期待以本次研修为契机，推动人文与理工交叉融合，积极应对人工智能时代的新挑战，探索数字教材赋能日语教学新路径，并预祝研修班与“教学之星”大赛取得圆满成功。
周异夫教授首先向研修班开幕表示祝贺，向主办方、承办方及与会教师表示感谢。他指出，2026年是“十五五”开局之年，日语教育应主动服务国家高水平对外开放战略，积极应对人工智能带来的变革，从工具型教育转向“外语+”复合型、创新型人才培养。他强调，教师教学与科研能力提升至关重要，希望研修班为教师搭建交流平台，推动学科改革与创新发展。
陈多友教授指出，根据《教育强国建设规划纲要（2024—2035年）》要求，日语教育必须加快学科交叉融合，从单一语言工具型转向服务国家战略、参与文明对话的复合型发展方向。面对人工智能与工业4.0时代，要大力推进数字化赋能人才培养与教学创新。他高度肯定本次研修班的重要意义，希望通过本次研修班汇聚专家及教师的智慧，共同探索日语教育改革新路径。
杨峻教授在致辞中表示，数字技术与人工智能正深刻改变教育生态，本届研修班以“数字赋能·教研相长”为主题，具有现实针对性与前瞻性。她希望中青年骨干教师珍惜研修机会，提升数字素养，探索数字教材有效使用路径，推进教改成果反哺课堂。期待研修班凝聚共识、激发创新，助力日语教育数字化转型与高质量发展。
彭冬林副总编辑在致辞中强调，面对人工智能重构高等外语教育生态的时代趋势，外研社坚持数智化转型与国际化发展战略，持续提升出版服务能力，促进教师数智化素养和能力提升。他介绍，外研社把握“十五五”规划开局之年，将着力做好四个方面工作：坚持价值引领，以课程思政与“三进”工作夯实育人根基；聚力数智赋能，构建外语智慧教育新生态；深化融合创新，以“外语+”复合型出版服务强国建设；搭建服务平台，以“外研证书”体系为抓手拓展教师专业发展路径。
开班仪式由云南大学外国语学院院长骆洪教授主持。
数智赋能 教研共进
主旨报告环节，四位发言人从不同维度回应了日语教育数字化转型的核心命题，为高等日语教育高质量发展提供了理论框架与实践路径。
北京外国语大学李佐文教授以“数字虚拟教师与人机协同的探究式外语教学”为题作报告，介绍了LingTutor及其知识图谱。该模式构建“师/生/机”三元交互，虚拟教师参与教学全过程，教师转型为引导者。教学实验显示，使用LingTutor的实验组语言测试正确率显著高于对照组。他指出，数字虚拟教师旨在实现个性化指导，拓展教育可能性边界。
周异夫教授围绕“新时代高等日语教育高质量发展与数字化转型”这一主题，分析了日语教育的未来发展。他指出，日语专业应坚守语言文学文化根本优势，从传统工具型教育转向“外语+”复合型、特色化发展，服务国家战略。他强调，AI既是挑战也是机遇，教师应主动拥抱科技，同时坚守人文精神与立德树人根本，在数字化浪潮中发挥主导作用。
陈多友教授围绕“数智时代高校日语教师的素养重构”作报告。他指出，教师须完成从技术适应者到数字引领者的跃迁，围绕知识重构、素养涵养、能力升迁三个维度协同推进，构建“人本+数智”融合的新范式。他提出以政策引领、校本研修、案例驱动、人文观照、伦理规范为五大抓手，在坚守立德树人与价值理性的同时，实现智能化技术与人文关怀的动态平衡，推动日语学科高质量发展。
大连外国语大学于飞教授以“人工智能赋能零基础外语教育的思考与实践”为题作报告。他指出，零基础口语教学面临输入不足、输出匮乏、口语焦虑、反馈缺失四大困境，传统课堂难以解决“不敢说、说得少、没人纠”的恶性循环。他提出，AI可通过智能化知识呈现与全天候即时答疑重构学习体验，同时以低焦虑、个性化的智能语伴重构语言互动生态，为学习者提供持续陪伴的目标语交际对象，推动外语教育回归真实交流本质。
随后，在专题报告环节，外研社综合语种教育出版分社编辑庞梦溦围绕“人工智能赋能日语教育创新变局与新机”作报告。她详细介绍了外研社在数字教材与UAI平台建设的成果。（此处改为句号）外研社正围绕区域国别、国际传播等交叉方向构建智能教材库，（此处改为逗号）并通过赛教融合、学术研修等路径赋能教师成长。她预告了下半年将举办数智研修与备赛指导等研修活动，助力教师成为学习设计师与人机共创者，共筑开放智能的日语教育新生态。
主旨报告分别由北京第二外国语学院杨玲教授、四川外国语大学陈可冉教授主持。
赛教融合 协同育人
22日下午的"以赛促教"环节，两位发言人分别从"外研社·国才杯"竞赛育人与"理解当代中国"教材实践出发，探讨了日语教学改革的创新路径。
湖南大学杨昉副教授在报告中指出，“外研社・国才杯”竞赛是教师理念更新与课堂重构的实践场域。他提出将竞赛素材转化为常态训练，通过时政与跨文化场景构建实战任务，借助大数据实现个性化指导，依托人机协同推动从依赖AI到独立思维建模的跃迁，并以全过程培养机制实现师生协同进化，促进教学能力整体提升。
洛阳师范学院郭蕊副主任围绕“深耕教材夯基·以赛赋能育人”作报告。她分享了依托《理解当代中国》教材构建选拔与梯队培养、将教材融入主干课程的经验，通过“一人一策”、以老带新等举措实现赛教融合。她强调，备赛是落实课程思政、培养国际传播能力的重要实践。
“以赛促教”环节由对外经济贸易大学李运博教授担任主持。
理念引领·实践深耕
数智赋能教学工作坊一的先导报告环节，两位专家分别从新文科建设与公共外语教学两个维度，回应了大学日语教学改革的核心命题。
杨峻教授围绕“突破‘语言工具论’——新文科视域下的大学日语教学改革”作先导报告。她指出，传统教学偏重技能训练，忽视人文与育人价值。新文科背景下，教学应走向“语言能力、文化理解、价值判断与问题解决能力的综合培养”，通过重构教学内容、方法和评价，以议题体系、任务驱动、发展性评价取代传统模式，实现向价值引领、交叉融合、能力重构的转型。
北京理工大学张元卉副教授围绕“课时优化·效能提升——基于《新标准日语教程（第二版）》与数字平台的公二外日语教学设计”作先导报告。她指出，公二外日语教学面临课时有限、学生差异大、院校资源不均等现实问题，提出“弹性目标—动态衔接”模式，依托教材科学编排、数字平台学情诊断及AI辅助教学，实现从“时间依赖”到“效能驱动”的范式转变，在保障基础达标的同时为学有余力者提供拓展空间，全面提升教学效能。
先导报告环节由教育部高等学校大学外语教学指导委员会委员、南京传媒学院李群群教授担任主持。
在数智赋能教学工作坊中，北京外国语大学费晓东教授以《新一代大学日语（第二版）》数字教材为载体，组织教师分组打磨教学设计，重点研讨AI语音评测、在线题库等工具融入课堂的路径，探索“纸质教材+数字资源”融合应用，推动教学由“时间依赖”转向“效能驱动”。活动采用“实作演练+成果汇报+集中研讨”形式，明晰了数智化课堂建设思路。
张元卉副教授则聚焦《新标准日语教程（智慧版）（第二版）》，以具体课例为对象，指导教师分组设计方案，探讨将AI工具嵌入课前、课中、课后各环节，实现数字资源与纸质教材协同使用，同样致力于推动教学模式的效能驱动转型。
教材为本 数智赋能
7月23日，研修班特别设置了数智赋能教学工作坊二、高等日语教育学术沙龙、Python入门工作坊等特别板块。其中数智赋能工作坊二由大连外国语大学孙昊博士和云南大学郑雁天博士分别作先导报告。
孙昊博士介绍了在 “日语 +” 复合型人才培养模式下，高校日语专业在拓展学科外延的同时，筑牢专业根基、培育学生日语核心能力至关重要。发言阐释《新经典日本语》系列教材的编写理念，介绍数智教学工具，探索依托数字化资源开展教学设计与教学科研的实践路径。
郑雁天博士分享《新经典日本语基础教程（第三版）》第四册第三课教学设计，紧密围绕课文主题，通过课堂实践引导学生理解并感受文中的自我认知，特别关注在语法知识点学习环节如何有机融入主题，如何灵活运用U校园等数智资源平台，从而引领学生实现从“语言表达”向“情感表达”的跃迁。
先导报告环节由外研社综合语种教育出版分社编辑庞梦溦担任主持。
新经典日本语工作坊由大连外国语大学李冠男副教授和安月老师分享，以《新经典日本语（第三版）》基础教程及听力教程系列教材为依托，秉持“以学生为主体、以产出为导向”的理念，通过具体课例演示利用U校园智能工具开展混合式教学，深度挖掘教材多维价值，实现知识传授、能力培养与素养提升的有机统一。
前沿探索 数智驱动
高等日语教师科研能力提升学术沙龙上，《高等日语教育》主编潘钧教授作先导报告，呼吁学界拥抱数智转型。北京外国语大学费晓东教授分享了眼动、脑电等词汇加工新方法；苏州大学王鼎教授展示了“大地语料库”与“东亚汉文数据库”建设成果；孙继强教授论述了区域国别学学术研究与咨政服务的共生路径；云南师范大学张丽虹副教授探索了跨语言事件融合研究的数智化路径。本次沙龙由云南师范大学陈斌博士主持。
Python入门工作坊中，南京航空航天大学钟勇副教授作先导报告，指出Python深度融合语料库语言学、文本挖掘、自然语言处理等领域，可高效实现词表制作、主题模型、情感分析等应用。他系统阐释了学习路径，强调筑牢语法根基、借助AI工具提升能力。
实操环节以编程体验为主线，通过多样案例引导教师掌握基础方法，直观感受Python在日语文本处理中的价值，有效打通人文研究与技术操作壁垒，助力日语研究与数字技术深度融合。
匠心笃行 再启新程
结业式上，北京外国语大学周异夫教授作总结致辞。他回顾了三天来围绕“数据赋能教学与科研”主题展开的多元研讨，涵盖宏观政策解读、微观教学探究及学术思想碰撞，充分肯定了研修班搭建交流平台、探索合作路径的初衷与成效。他勉励与会教师将研修收获带回工作岗位，持续探索教育教学新内容、新方法与新路径，不断提升教学实践与科学研究能力，为新时代日语学科改革发展贡献力量，共同回答“教育强国、外语何为、日语何为”的时代之问。
结业仪式暨颁奖典礼环节由外研社综合语种教育出版分社杜红坡副社长主持。
至此，第十届全国高校日语学科中青年骨干教师高级研修班暨2026外研社“教学之星”大赛日语组全国总决赛在全面总结三天丰硕成果后圆满闭幕。本次研修班精准回应了教育强国建设与人工智能赋能外语教育的时代命题，通过主旨报告、教学竞赛、数智工坊、学术沙龙等多元板块，汇聚全国近200位专家与一线教师，共同探索数字教材应用、教师素养重构与学科交叉融合的新路径，为高等日语教育高质量发展注入了强劲的数智新动能。
