融通文化筑根基 数智赋能开新局——2026年全国高等学校大学英语教学发展与创新研修班暨“教学之星”大赛（第5期）

8月2—4日，全国高等学校大学英语教学发展与创新研修班第5期举办，近千名教师齐聚武汉，聚焦数智赋能大学英语课程改革，夯实育人根基，创新育人路径。

本期研修班设置主旨报告、专题报告、“教学之星”大赛、AI数字教材实操工作坊和“教师发展与教学创新交流”五个环节。在本场“教学之星”大赛中，中国药科大学黄媛媛、张红花老师代表团队荣获特等奖，晋级本科英语组全国总决赛。

外研社高等英语教育出版分社社长 任倩

研修班开幕式由外研社高等英语教育出版分社社长任倩主持。她表示，2026年外研社暑期系列研修班以“中国外语教师素养标准”为引领，助力高校外语教师明晰专业发展路径、精准提升专业素养。外研社立足“十五五”规划部署，构建“1+4”课程体系，深化“三进”工作，服务“四新”建设，助力培养国家战略发展所需的拔尖创新人才；打造高等外语智慧教育全景方案，全新升级U校园5.0等智能平台，推动构建未来课堂；提供国际化人才培养综合解决方案，统筹课程、评价、实践三大体系，助力高校培育未来人才。

北京外国语大学 文秋芳教授

北京外国语大学文秋芳教授以“中国外语教材的文化意义网络建构”为题作主旨报告。文教授介绍，文化网络指个体与集体通过与图片、语言、实践等动态互动建构起来的意义体系，由价值体系和承载价值体系的文化内容两部分构成。文教授指出建构文化网络应遵循四条原则——价值引领、区分学段目标、抓主要矛盾的主要方面、以“今”为轴，并具体阐释“比较”与“联系”两条主要构建路径。文教授表示，教材设计应搭建内隐的“价值桥梁”，引导学生在真实情境中理解个人行为与社会规范、国家责任、全球议题之间的内在联系，实现学生价值观的全方位发展。最后，文教授以《新标准大学英语（第三版）综合教程（文化网络版）》为例，展示了四条原则与两条路径在单元活动设计与教学中的具体运用。

山东师范大学 王卓教授

山东师范大学王卓教授系统阐释了本校大学外语课程体系改革实践：以“中国特色全球胜任力”为核心目标，围绕课程体系重构、教学模式创新、评价机制改革，将“理解当代中国”课程系统融入大学外语教学全过程，将隐性融入通用英语课程与显性设置独立跨文化后续课程相结合，形成了“多层次、立体化、显隐结合”的改革方案。此外，王教授介绍了《理解当代中国 大学英语综合教程》与《理解当代中国 大学英语视听说教程》的融合使用路径，表示课程建设的关键在于从“理解中国”走向“讲好中国”，切实提升学生讲好中国故事的实战能力。

内蒙古农业大学 刘波涛副教授

内蒙古农业大学刘波涛副教授以《新一代大学英语（第二版）综合教程1》Unit 6为例，系统介绍了U校园平台在“驱动—促成—评价”三大环节提供的全流程智慧支持：借助知识图谱、微课等资源实现精准备课；利用AI助教、词汇学练等功能搭建内容、语言、结构三层支架；通过AI评阅与师生合作评价形成多元闭环，助力学生从“读懂课文”走向“讲好家乡故事”。

外研社高等英语教育出版分社 欧阳璐

外研社高等英语教育出版分社欧阳璐从建设未来课堂、涵育未来教师、培育未来人才三个方面介绍了外研社服务高校外语教育数字化转型和外语教师素养提升的全面解决方案。外研社全新升级U校园5.0平台，集成教学资源、软件平台、赛事实践、用户数据，搭载教师备课智能体等多个智能体，依托智能诊断、算法推荐等技术，全面赋能学生个性发展、教师素养提升与院校分类改革。

外研社“教学之星”大赛：

数智赋能，沟通中外

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特等奖 中国药科大学团队

2026年外研社“教学之星”大赛以“外语教材的有效使用：数智赋能，沟通中外”为主题。在本场全国半决赛中，八组参赛教师团队依托U校园，围绕教学目标，深入挖掘教材蕴含的育人价值，以数字教材的内容、资源和工具赋能教学流程，着力提升学生用外语讲好中国故事、促进世界文明交流互鉴的跨文化沟通能力。

浙江大学 张聪教授

赛后，评委会主席文秋芳教授与提问评委浙江大学张聪教授对参赛团队的表现进行点评。两位专家对参赛教师的精彩表现与辛勤付出表示充分肯定，并提出优化建议。

文秋芳教授从六个方面提出建议：在教学目标方面，应立足立德树人根本任务，有机融合语言目标与育人目标，并确保目标可操作、可达成；在教学内容方面，应注重科学性，并确保其与教学目标相契合；在教学方法方面，应根据实际课堂需求合理选取教学理论，避免贴标签式使用；在教学手段方面，应深入探索AI赋能外语教学的有效路径，避免AI使用走向形式化、表面化、简单化；在教学过程方面，应注重教学环节的循序渐进与衔接顺畅，确保教学步骤清晰、任务过渡自然；在教师素养方面，应关注提升语言素质，确保语音语调与语言表达准确规范。张聪教授提出三点建议：一是夯实理论基础，充分学习、理解教学理念，让扎实理论真正指导教学设计；二是推动AI从产出辅助走向认知过程协同，让AI真正与外语教学深度融合，避免认知“外包”，同时明确不同AI工具的独特功能，合理控制使用数量，防止工具堆砌；三是有效使用数字教材，精选服务教学目标的数字资源，灵活运用U校园等数智平台的特色功能，推动智慧教学形成闭环。

外研社“教学之星”大赛

全国半决赛（大学英语组第5场）

获奖名单

特等奖获奖团队与颁奖嘉宾

一等奖获奖团队与颁奖嘉宾

二等奖获奖团队与颁奖嘉宾

专题活动

AI备课・AI授课・AI学情

——U校园5.0数字教材实操工作坊

本期研修班开设AI数字教材实操工作坊，立足教学能力提升与教师专业发展需求，以U校园5.0平台为支撑，带领教师系统体验备课智能体、口语陪练智能体、AI问数智能体、教材编写智能体等四大AI智能体的教学应用，全面赋能课前备课、课中授课、课后学情分析、数字教材研发四大教学场景。为持续提升外语教师数字素养与智能化教学能力，外研在线还推出iTeach教师发展平台与TeachMate教师AI助手：iTeach以“诊测—学习—实践—展示”为路径，为教师搭建从能力诊断到成果展示的成长阶梯；TeachMate贯通备课、教学、测评、科研、办公等环节，以AI协同实现全流程提效。工作坊以“讲解—演示—实操”三轮递进展开，帮助教师在实操中熟练运用AI工具优化教学设计、创新课堂模式、重构数智化教学思维。

教师发展与教学创新交流

在8月4日举行的“教师发展与教学创新交流”环节中，参班教师积极体验《理解当代中国》、“四新”大学英语等AI数字教材，充分交流数字教材建设与使用实践，解锁U听说、TeachMate等全新数智平台应用，共同探讨数智时代大学英语教师新角色与教学新路径。