新时代阅读育人与国际传播能力建设研讨会在广州举办
为深入贯彻落实全民阅读国家战略，推动中华优秀文化与外语教学深度融合，提升中小学外语教师跨文化沟通与国际传播能力，助力青少年在中外文明互鉴中坚定文化自信、拓展国际视野，2026年9月17日，由外语教学与研究出版社（以下简称 “外研社”）主办，北京外国语大学教育学院、广州市教育研究院协办，广州外国语学校承办，广州市教育局、中国教育学会国际教育分会提供指导的“厚植阅读根基 融通中外文化 讲好中国故事——新时代阅读育人与国际传播能力建设研讨会”在广州成功举办。
广州市教育局党委委员、副局长吴强，广州市教育局国际交流合作处一级调研员、处长陈柳斌，广州市教育局国际交流合作处副处长杨冰涵，上海外国语大学教授、中国外语战略研究中心学术委员会主任梅德明，中国教育学会国际教育分会秘书长张东升，北京外国语大学教育学院院长苑大勇，华南师范大学外国语言文化学院教授、副院长刘晓斌，外研社副社长王勇、基础教研中心总监李晶，广州外国语学校副校长黄涛、李理、谭齐亮等专家学者出席开幕式。此次研讨会得到了全国各地外语教学工作者的广泛关注，参会人数达600人。
广州市教育局党委委员、副局长 吴强
吴强指出，本次研讨会主题契合全民阅读相关条例精神与教育发展规划目标，举办正当其时。他提出三点希望：要坚守阅读育人之本，筑牢文化自信，厚植青少年文化自信与家国情怀；要秉持融通中外之道，拓展国际视野，培养兼具家国情怀与全球视野的时代新人；要勇担国际传播之责，讲好中国故事，切实提升国际传播能力。他介绍，广州将依托粤港澳大湾区区位优势，在“十五五”期间整合外语与国际理解教育资源，打造广州教育对外开放特色路径，为教育强国建设贡献力量。
外研社副社长 王勇
王勇表示，《全民阅读促进条例》的施行，让全民阅读上升为国家战略的制度安排，为基础教育阅读、外语文化育人赋予新的时代内涵。本次研讨会聚焦阅读育人等五大方向，积极回应外语教育服务国家战略的时代命题。外研社坚守出版初心，打造“悦读中国”系列英语分级读物，覆盖中小学各学段，展现中华优秀传统文化与新时代发展成就，助力青少年读懂中国、讲好中国故事。王勇感谢各方对会议的大力支持，并表示北京外国语大学外研社愿携手教育同仁，推动全民阅读走进校园课堂，以读物滋养学生，以语言传递中国声音，助力培育文明交流互鉴的时代新人。
广州外国语学校副校长 黄涛
黄涛强调，广州外国语学校是全国首批七所外国语学校之一，本次研讨会的召开，正是“博学致知揽中外，雅正端品通古今”这一学校精神的时代注脚。他围绕三方面展开分享：一是“根”，母语的深度决定外语的高度，语言流畅不等于文化通顺；二是“桥”，融通是双向的，既要读懂他者，也要被他者读懂，既平视世界又守住自己；三是“声”，从“讲出来”到“被听见”，国际传播能力应成为每位学外语孩子的底层素养。他强调，立足广州千年商都、海上丝绸之路起点的城市底蕴，学校要讲好通达世界的中国故事，培养好新时代中国少年，让世界听到中国声音。
上海外国语大学教授 梅德明
上午，梅德明作题为“中华文化融入英语阅读教学的理念、路径与实践”的主旨发言。他表示，新时代英语阅读教学要树立 “读以立德、读以明智、读以成人” 的育人理念，通过经典、深度、拓展阅读提升学生阅读素养。梅德明结合 “悦读中国” 分级读物创作经历，阐释立足中华文化、讲好中国故事的编写思路，分享了典型文化案例。他强调，英语教材与读物要把握语言和文化的内在关联，挖掘中华文化育人价值，坚持问题、目标、创新三大导向，推动学生实现从文化理解到文化表达的转变，引导学生用好英语讲好中国故事，成长为拥有中国情怀、国际视野和跨文化沟通能力的时代新人。
下午，梅德明作题为“新时代阅读育人与国际传播能力建设研讨会”的主旨发言。他围绕课改推进、核心素养课程建设、主题式教学、学思用创学习活动、以评促教、新教材应用六大维度展开阐述。他强调，要以主题引领学习活动，依托语篇、多模态素材落实听说读看写各项训练，构建整体性、融合性、渐进性的外语课堂，实现教学评一体化。他表示，外语学科要准确把握教育三大属性，坚守立德树人根本任务，充分发挥外语教材培根铸魂、启智增慧的育人功能，为新教材落地和单元整体教学实施提供理论支撑与实践指引。
北京外国语大学教育学院院长 苑大勇
苑大勇作题为“新时代国际理解教育的政策定位与发展路径”的主旨发言。他从政策定位、内涵发展、课程价值、发展路径四方面展开：一是梳理联合国教科文组织及我国政策演进，以广州教育国际化窗口学校为例解读战略坐标；二是阐释国际理解教育从消弭冲突到可持续发展的阶段演进与本土化内涵；三是从认识论、价值论、方法论三个维度锚定课程价值，提出学科化、大众化、本土化构建要点，强调互动体验式教学与问题式教育；四是围绕课程建构、师资建设、协同机制提出发展路径，涵盖活动性、观察性、符号性知识支撑及校际联动、区际协同、家校社协同格局。发言立足教育强国建设大局，为新时代国际理解教育落地提供了系统指导与实践指引。
华南师范大学外国语言文化学院教授、副院长 刘晓斌
刘晓斌作题为“数智赋能：构建新时代外语师生发展新生态”的主旨发言。他表示，技术只有回应真实教学问题，才能真正实现“赋能”。结合《中国外语教师素养标准》相关子维度，他聚焦听说、阅读、写作和评价四类教学问题，分享了数智技术支持教学改进的实践路径。借助课文人物智能体，推动课堂互动由“师生二元”向“师—生—智能体三元”转变。同时推动评价由结果导向转向过程导向，引导学生从“信息搬运工”转变为“文章评价者”。他强调，面对人工智能带来的新变化，教师应更加关注如何引导学生有效使用AI，让技术真正服务于学习过程与能力发展。
主会场由广州外国语学校国际部主任高雅主持。
校长圆桌会议
校长圆桌会议围绕“国际理解教育理念引领下中小学外语特色学校建设与发展”的主题展开交流。会议由中国教育学会国际教育分会秘书长张东升主持。深圳香港培侨书院龙华信义学校执行校长王红军、广东顺德德胜学校（小学部）校长王宏伟、广州外国语学校党委副书记、副校长李理、天河外国语学校校长周文超、深圳外国语学校高中部副校长岳强、广州市番禺区华南碧桂园学校副校长高建华、广州市实验外语学校副校长、国际部校长郭英涛、澳门圣若瑟教区中学第六校副校长黄惠玲、广州市增城区凤凰城中英文学校副校长黄艳妮等9位特邀嘉宾及30余位校长、教师参加了会议。与会嘉宾结合各校实践，围绕“国际理解教育从理念走向育人、外语特色从课程走向体系、阅读育人从读懂世界走向讲好中国”等议题进行深入讨论，为新时代中小学外语特色学校建设与发展凝聚共识、提供借鉴。
小学分会场
来自成都市金牛区成外附小西宸学校代沁、贵阳市白云区第三小学吴瀚、广州市南沙区滨海实验学校崔杨三位老师，分别进行了《悦读中国第5级·年画里的祝福》《悦读中国第3级·坐上高铁去旅行》《悦读中国第5级·我是孙悟空！》的研讨课展示。
叶建军（左一）李家丽（左二）
上海市浦东新区教育发展研究院教研员叶建军、广州市教育研究院小学英语教研员李家丽对三节课例进行了点评。两位专家充分肯定了教师围绕文化主题开展阅读教学的实践探索，并建议进一步关注学生的真实理解与表达，让语言学习、文化体验与思维发展更加自然地融为一体。
初中分会场
来自宜都市外国语学校教育集团陆城一中校区覃悦、上海外国语大学附属浦东外国语学校刘宝莹、广州外国语学校王纯三位老师，分别进行了《悦读中国第10级·古游新玩》《悦读中国第10级·人生之乐》《悦读中国第11级·古代“黑科技”》的研讨课展示。
广东省教育研究院义务教育英语教研员 王琳珊
王琳珊对三节课例进行了专业点评。她肯定了教师在文本解读、活动设计和文化育人方面的积极探索，并建议进一步加强问题链与学习任务的整体设计，引导学生在阅读中深化文化理解、形成正向价值观。
高中分会场
来自深圳外国语学校钱可心、太原市成成中学校宋宇君、盖州市第一高级中学王世晏三位老师，分别进行了《悦读中国第16级·爱上中国味》《悦读中国第15级·昔人读书处》《悦读中国第16级·圆梦奥运》的研讨课展示。
深圳市龙华区教育科学研究院高中英语教研员 丁丽云
丁丽云对三节课例进行了点评指导。她充分肯定了课堂在文本理解和文化内涵挖掘方面的设计，并建议进一步提升阅读活动设计的层次性，引导学生从文本理解走向深度思考与自主表达。
国际理解分会场
来自北京二十四中刘嫔、广州外国语学校王玲、上海民办未来科技学校沈捷三位老师，分别进行了《英语》（新标准）初中（修订版）八年级下册Unit 6 Living with nature（Explore Ancient Calendars）、《灿若星辰的文化遗产》以及《悦读中国第7级·货币变迁史》的研讨课展示。
广州市教育研究院课程教材发展研究所综合研究组组长、广州市国际理解教育教研员 李振军
李振军对三节课例进行了专业点评。他肯定了教师将文化理解与语言学习相结合的实践，并建议进一步创设真实、有意义的学习情境，引导学生在比较、理解与表达中提升国际理解素养。
多语种会场
日语、俄语、德语、法语、西班牙语分会场同步开展课例研讨。来自广州外国语学校的叶诗绮、深圳外国语学校的秦小聪，围绕日语文化传承单元开展词汇课与阅读课展示。来自深圳外国语学校的郑玮绮、广州外国语学校的Татьяна Евгеньевна，围绕俄语写作开展大作文与应用文写作课展示。来自广州外国语学校的赖苏婷、珠海市第一中学平沙校区的张茜，围绕德语词汇与阅读教学开展课例展示。来自广州外国语学校的刘清如、深圳外国语学校的廖小慧，围绕法语词汇与阅读教学开展课例展示。来自深圳外国语学校的张迪昕、广州外国语学校的刘玥，分别进行了西班牙语口语课及《悦读中国第15级·翰墨留香》西班牙语课例展示。
华南师范大学刘伟、汪隽，广东外语外贸大学胡忠利、叶剑如，中山大学陈美玲分别对日语、俄语、德语、法语、西班牙语课例进行了专业点评。专家们充分肯定了各语种教师立足不同语言特点和文化背景开展教学探索，并建议进一步加强真实语境中的语言运用、文化比较与多元表达，引导学生在多语学习中拓展视野、深化文化理解，提升跨文化沟通能力。
在《教育强国建设规划纲要（2024—2035年）》精神指引下，广州教育积极服务粤港澳大湾区国际教育示范区建设，多措并举推动基础教育对外开放。广州市教育局着力培育创建教育国际化窗口学校，2021年创建培育工作入选北外和中国教育学会国际教育分会联合发布的“中国国际教育十大事件”；2022年印发《广州市国际学校发展三年行动计划（2022—2024年）》，统筹推动外籍人员子女学校、高中阶段中外合作办学、国际化特色民办学校等规范特色发展；出台《关于深入推进广州市中小学国际理解教育的指导意见》《广州市中小学国际理解教育课程指导纲要》等文件，建立市区校联动教研机制；2025年印发《广州市推动高中阶段中外合作办学高质量发展实施方案》，启动首轮评估工作。
广州市教育局与北京外国语大学、外研社长期开展友好合作，自2022年起在专家指导、师资培训、课程研制、课题研究、学术交流等方面持续深耕，成果丰硕。本次，双方再度以阅读育人与国际传播为主题举办学术研讨会，进一步加深了合作。
未来，我们将继续携手，从政策研究、人才培养到教学改革、课程建设等多方面深化协同，为广州教育高质量发展注入不竭动力。
