Page 121 - 2023年外研社基础教育教学资源
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悦读活动类课后服务 课标教材
适配课后服务双重场景的“悦”读类课后服务系列课
程，依托外研社中小学英语分级阅读体系设计，由自主“悦”
拓展教程
读活动和“悦”读特色课程构成。以分量设计的读本为学
生提供 “核心·导读”、“拓展·伴读”和“自选·畅读”
三种不同模式的阅读体验。用 13 项阅读课程发展学生阅读
英文读物
能力、培养阅读兴趣、增强阅读体验。该类课程读本量充裕，
课程可覆盖小初学段，可供学校依学情自由搭配与选择。
数字资源
活动示例 1：自主“悦”读活动
配套资源
测评资源
配套资源
学生活 教师 班级阅读 展示课 互动教 家长 课题
动手册 手册 记录海报 活动指导 学平台 课堂 支持
学术支持
活动亮点
自主“悦”读，以大观念为统领，遵循业内前沿的“大阅读”理念，践行学思结合、用创为本的英语
学习活动观，为身处不同发展阶段的学生提供大量的阅读文本以及梯度性适宜的互动活动，旨在引导学生 教师发展
体验阅读乐趣、形成阅读习惯、提升阅读能力，促进和发展学生的语言表达、综合分析、逻辑推理及评价
创新能力，培养综合人文素养。
自主“悦”读，集成外研社千本读物资源，以分级阅读的理念适配学生水平，按话题整合不同语篇 特色服务
类型的读本，打造拥有拓展伴读和自选畅读活动的班级阅读书架，为教师提供课后服务“作业辅导”场
景的阅读方案。在拓展伴读中，学生根据个人兴趣，从阅读书架中自主选择拓展分级读物，在教师的陪
伴下每天阅读 1 个故事，完成 1 页趣味活动；自选畅读则为学有余力的学生供给更多阅读养料，让学生 学生发展
在大量阅读浸泡过程中，读有所用，读有所乐。
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