Page 10 - 2022年中国K12英语阅读教育研究报告
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第一部分 阅读教育发展年度报告
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关键词 “双减”
把课堂上好了，学生听懂学会了，作业就可以少布置一点了，负担就减轻了。
所以我觉得“减负”的出路最主要的是在课堂上，所以我们的老师们要深入研究课
程，研究教材，研究教材里的重点难点，把课讲实了、讲好了。
——顾明远 中国教育学会名誉会长、北京师范大学资深教授
（2021 年 12 月 10 日，2021 搜狐教育年度盛典，《新形势下教育本质
与价值观的再思考》）
“双减”文件中明确提出，学校和家长要引导学生在课余时间“开展阅读活动”，
着力地划出了“阅读”这个重点，点明了阅读对于教育的重大意义。在新的政策形
势下，如何凸显并充分发挥阅读在素质教育中的作用，如何推动英语阅读体系的发
展和完善，如何开发和利用更多的、能够适应新形势的阅读资源，成为广大教育工
作者需要深入思考的问题。
——王 芳 外研集团（外研社）党委书记、董事长，外研社社长
（《新阅读》2021 年 11 期，卷首语《阅读教育铺设进步阶梯》）
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