Page 13 - 2022年中国K12英语阅读教育研究报告

2021 年中国中小学英语阅读教育发展研究报告

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关键词 信息技术时代的学习与阅读

新一代孩子已经是信息技术的原住民，人工智能、大数据影响到他们的学习。
所以，老师们要改变过去的单纯传授知识，传授系统知识的培养方式，要从“教”
转变到“学”，重视学生的主体作用，让学生自己去探索，去研究。教师的角色应
该是设计者、引导者、帮助者。

——顾明远 中国教育学会名誉会长、北京师范大学资深教授
（2021 年 12 月 10 日，2021 搜狐教育年度盛典，《新形势下教育本质

与价值观的再思考》）

无论时代怎么变化，阅读的本质并没有变化。阅读的本质在某种程度上就是阅
读的主体和文本之间的互动关系。阅读的成效和价值取决于互动的有效性和深刻性，
取决于主体和文本之间的互动能不能真正起到启发我们的思维和灵感，能不能帮助
我们获得新知，成长心智，也取决于互动能不能激发起读者的情感和情操，是否能

够真正地触动内心深处的灵魂。如果在认识阅读本质这个问题上形成共识，那么通
过什么样的媒体去阅读就不是问题的核心了。只要能够打动我们的心灵，只要能够
让我们感动，只要能够帮助我们寻求生活的意义，那么就是实现了阅读的价值和本
质，不管你通过什么样的载体去实现它。

——朱永新 全国政协常委、副秘书长，民进中央副主席
（2021 年 11 月 5 日，第七届全国中小学英语阅读教学学术研讨会，《互
联网时代的新阅读》）

注：各关键词内思想和观点以专家姓氏/机构名称拼音排序。

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