Page 193 - 2022年中国K12英语阅读教育研究报告
P. 193
2021 年中国中小学英语阅读教育发展研究报告
通过教学设计的设计意图和效果评价两个部分，可以看出，教师非常关注如何
在学生的学习过程中实现教学意图，达到教学目标，教学过程具体可操作，这也是
体现“教、学、评一体化”理念的一种教学设计。本节课很好地将拼读、阅读与写
作结合在一起，实现了均衡的读写素养发展。
（王蔷，2020 年 11 月 13 日，第六届全国中小学英语阅读教学学术研
讨会）
188
