Page 188 - 2022年中国K12英语阅读教育研究报告

第三部分 拼读教学研究报告

提问 .BHHJF 会去谁的房子，引导学生关注大写 :063 表强调的用法，初步感知押

韵词 IPVTF 和 NPVTF。
5 .BHHJF OFFET B IPVTF 8IPTF IPVTF XJMM TIF MJWF JO

Question: 8IPTF IPVTF XJMM TIF MJWF JO
【效果评价】 学生能够在教师的指导下，借助 115 图片信息，运用已有的语言
认知对情节进行推测，交流中初步了解故事背景，初步感知押韵

词 IPVTF 和 NPVTF。

【设计意图】 在教师引导下阅读第 页，能够培养学生的读图能力，了解故事
的起因，过程中初识字母组合 PV 的发音。

Activity 5：熟悉故事情节

自读第 5~10 页，了解 Maggie 在新家做了什么。

教师发给学生每人一张 XPSLTIFFU（学习单），学生先阅读图片（已删除页码
的第 d 页文本内容），了解 .BHHJF 在新家都做了什么，在反馈中教师帮助学
生理解绘本内容，引导学生对 .BHHJF 进行评价。

教师过渡语言 .BHHJF MJWFT JO B OFX IPVTF "U pSTU TIF XBT OPU GPVOE
CVU BU MBTU TIF XBT GPVOE %P ZPV XBOU UP LOPX IPX TIF IBT CFFO GPVOE

Question: -PPL BU UIFTF QJDUVSFT 8IBU EPFT .BHHJF EP JO UIJT IPVTF
此处以触发器形式展示第 d 页图片和文本内容，教师根据学生的反馈进行
内容补充和追问。

之后，学生两人为一组，以标号的形式对图片进行排序。完成排序后，两人尝

试按照排好的顺序读一读，说一说排序的理由。随后，全班进行反馈交流。
Questions:
（ ）8IBU EPFT .BHHJF EP JO UIJT IPVTF

（ ）8IBU EPFT .BHHJF EP BU pSTU "OE UIFO "U MBTU $BO ZPV PSEFS
（ ）8IZ EPFT .BHHJF EP MJLF UIJT

【效果评价】 学生尝试运用故事中的语言描述故事大意，如“.BHHJF DPNFT
UP UIJT IPVTF 4IF FBUT TOBDLT BOE NBLFT B HSFBU OFTU ”能够

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