Page 105 - 2023年外研社基础教育教学资源

课标教材
阅读素养视域下的中小学英语分级阅读课程化研究

课题类别：全国基础外语教育研究培训中心重点课题 课题编号：QJZD20201020
拓展教程
课题负责人：北京教育学院 张金秀
课题以阅读素养为理论指导框架，建构基础学段小初高的分级阅读课程体系；探索形成中小学英语分

级阅读和教材阅读整合的多元路径和策略；形成体现阅读素养培养的中小学英语分级阅读优质课例，提升
英文读物
分级阅读育人水平。

在中小学校开展模拟联合国教育的实践研究
数字资源

课题类别：全国基础外语教育研究培训中心重点课题 课题编号：QJZD2020501
课题负责人：北京外国语大学 刘铁娃
课题立足国内基础学段的模联教育现状，从教育学角度对模拟联合国进行研究，探讨模拟联合国教育 测评资源

落地中小学校的有效方式及实践方法，并在此基础上进一步研究模联教育的校本课程开发、双语课堂建设
及教师专业发展等具有实践指导意义的研究方向。
学术支持

总课题：信息技术环境下学生思维品质培养研究

课题类别：全国教育科学“十三五”规划课题 课题批准号：FHB180590
教师发展
总课题负责人：中国管理科学研究院素质教育研究所 张丹

① 子课题之一：外语思辨教学对中小学生外语能力的促进作用研究

子课题指导专家：复旦大学 何静 特色服务
课题的研究目标是发现、分析并解决中小学生思辨能力存在的问题，评估学生思辨能力现状，构建可
在中小学英语课堂实施的思辨教学模式，同时引导中小学英语教师重视对学生思辨能力的培养，在教学中
形成思辨理念，有意识地将学科内容与思辨训练结合起来。 学生发展

② 子课题之二：应用智能点读技术提升中小学生英语学科思维品质素养的实践研究
子课题指导专家：北京外国语大学 李晨
课题研究目标是应用智能点读技术对学生的英语阅读素养、学习能力、理解和表达意义的能力、学习 国际教育

兴趣等方面产生影响，从情感、行为和认知等层面分析评估学习成效，并以此探索实现学生英语学科思维
品质素养提升的有效途径，构建智能点读技术对英语学科教师的教学设计、教学实施、教学评估、教学资
源建设等方面产生影响的具体教学模式。 教育合作

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