Page 144 - 2022年中国K12英语阅读教育研究报告
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第三部分 拼读教学研究报告
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1IPOJDT BOE Reading 5FYU 3FBEJOH
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图 3-3：流畅阅读模型（Kuhn & Schwanenflugel, 2007）
三、拼读教学的意义
1. 拼读教学可以提高学生的阅读能力
大量研究表明，拼读对于儿童学习英文阅读至关重要（#SZBOU #SBEMFZ
5VONFS /FTEBMF #PXFZ 1BUFM #FOUJO -FTIFN
#SBEZ 4IBOLXFJMFS ），拼读有助于阅读能力的习得（#BME
,JMQBUSJDL FU BM 5BZMPS FU BM ）。认知科学已经表明，流利、准确的单
词识别是熟练阅读和理解的标志（"EBNT ），而阅读困难者总是受限于他们
无法使用字母—发音关联（拼读技能）来识别不熟悉的单词，而字形与语音之间的
精准匹配首先取决于对声音和符号的了解。
英语词汇有 符合拼读规则，有规律可循，这是学生成为流畅阅读者的基
础，尤其对儿童的早期阅读表现有促进作用（*-" ）。流利的读者能够更好地
理解他们正在阅读的内容，因为他们能够自动识别大多数单词，并应用单词识别策
略来阅读不熟悉的单词（1JLVMTLJ $IBSE ）。达到自动解码和识别单词后，
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