Page 60 - 2021K12英语阅读教育读写结合专题研究报告

提问建议：
8IBU FMTF EP XF HFU XIFO XF HP TIPQQJOH

可参考语言框架：8F HP UP UP HFU
【活动层次】内化与运用

【设计意图】 通过小组讨论和交流，促进语言的内化和运用，多维度呈现重点单
词的含义，建构结构化知识。

【效果评价】小组合作探讨不同购物场所能够购买的物品。

教学目标 3：简单谈论社区内的购物场所，为他人在社区购物提出建议。

Activity 9： 联系实际生活，谈论社区内的购物场所，观看视频，进一步了解周
边的购物场所。

提问建议：
2 %P ZPV LOPX BOZ TIPQT OFBS PVS TDIPPM

2 8IBU BSF UIFTF TIPQT
【活动层次】内化与运用、批判与评价

【设计意图】 激活已有生活经验，拓展购物场所词汇，为后续提出购物建议进行
语言铺垫。

【效果评价】能够根据生活经验回答问题。

Activity 10： 学生对社区内最喜欢的一个购物场所进行点评和推荐（学案 1），
小组讨论后交流分享，为社区购物提出建议。

4UFQ $IPPTF BOE XSJUF
4UFQ 4IBSF JO HSPVQT
4UFQ 4IPX JO UIF DMBTT

提问建议：
8IFSF EP XF HP TIPQQJOHOFBS PVS TDIPPM

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