Page 61 - 2021K12英语阅读教育读写结合专题研究报告
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第四章 读写结合的教学案例
图 4-1 学案 1
【活动层次】内化与运用、批判与评价
【设计意图】 落实学生的书写，提高综合语言运用能力，充分运用所学语言解决
实际问题，做到学以致用，促进核心素养的综合提升。
【效果评价】 运用语言框架点评和推荐一个社区内的购物场所和其中的物品，全
班交流和分享。
【拓展建议】
思考并讨论以下问题：
)PX DBO XF HP TIPQQJOH JO PUIFS XBZT 8IJDI XBZ EP ZPV MJLF CFUUFS
课后阅读老师推荐的或其他的非虚构类（OPO GJDUJPO）绘本。
【活动层次】内化与运用、批判与评价
【设计意图】培养学生主动思考和探究的能力，培养学生的阅读习惯。
【板书设计】
图 4-2 板书设计 1
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