Page 21 - 2022年英语测评与教学年度报告

英语测评与教学年度报告

3.3 基础学段教师对教学评价要求了解程度的自我认知

针对课程标准和教学指南文件中的教学评价要求，本研究从各项要求的“具体内涵”和“实现方式”两个维度调查了
各学段教师的了解程度。
基础学段自评数据表明：
1）教师普遍认为自己对“实现方式”的了解程度不如“具体内涵”；
2）与核心素养有关的评价“实现方式”是所有评价要求中得分最低的。

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图 3 小学教师对教学评价要求的了解程度 图 4 初中教师对教学评价要求的了解程度 图 5 高中教师对教学评价要求的了解程度
注 1： 具体内涵 实现方式
注 2：3 分——非常了解；2 分——比较了解；1 分——不太了解；0 分——从未听说
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