Page 26 - 2022年英语测评与教学年度报告

英语教师教学评价实践现状调研 03

3.7 教师开展教学评价实践的主要困难

本研究以问答题的形式调查了英语教师开展教学评价实践面临的主要困难，回收到了各学段教师描述的主要困难，并
根据出现频率由高至低排序，生成了关键词云图。结果显示，基础学段教师提到的高频关键词为“时间”“学生”“教
学”“实施”“实践”，表示难以设计面向学生学情的有效的教学评价活动，无法将理论知识落实到实践方案。高校
和高职教师的高频关键词则为“学生”“教学”“时间”“工具”“支持”，认为要开展满足学生个性化学习的教学
评价特别需要测评工具支持和学校环境支持。如何给学生开展有效测评、如何获得充分的施测时间、如何在教学中融
入测评活动是所有学段教师开展教学评价实践面临的共同问题。

图 12 基础学段教师开展教学评价实践困难关键词 图 13 高等学段教师开展教学评价实践困难关键词

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