Page 23 - 2022年英语测评与教学年度报告
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英语测评与教学年度报告
3.4 影响教师开展教学评价实践的动力因素
总体而言，各学段教师开展教学评价实践的内部动机大于外部动机。绝大多数的英语教师认为开展教学评价是因为教
学评价是日常教学中不可缺少的部分，是为了促进学生能力发展和教师教学能力提升；教育政策、大规模标准化考试
等外部动机因素对教师开展教学评价实践影响最小。相较于中小学段教师，高校和高职教师开展教学评价实践的另一
主要动力是开展科研和申报职称。
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图 9 关于开展教学评价实践的动力因素
注：4 分——非常同意；3 分——比较同意；2 分——不太同意；1 分——很不同意
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