Page 151 - 2022年中国K12英语阅读教育研究报告

2021 年中国中小学英语阅读教育发展研究报告

一、拼读教学研究现状

以“自然拼读”“拼读法”为关键词，在中国知网搜索 — 年 年
间的相关研究成果，可以看到拼读教学研究整体呈现增长趋势，自 年开始，

有关拼读教学的研究迅速发展，论文数量剧增（见图 ）。尽管拼读教学在国内
还不够普及，但已有越来越多的教师和研究者意识到拼读教学的重要意义并积极开
展教学尝试。

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发文量（篇） 200

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发表年度趋势
图 3-4：2000—2020 年“拼读”主题论文数量变化

为了解目前国内拼读教学现状， 年，中国英语阅读教育研究院对全国
个省级行政区的英语教师就拼读教学情况开展了问卷调研。文献的梳理分析和调研
的结果如下。

1. 拼读法主要应用在小学阶段

《义务教育英语课程标准（ 年版）》（ ）指出：“语音教学是语言
教学的重要内容之一。自然规范的语音、语调能够为有效的口语交际打下良好的基
础。”在二级标准中也有关于拼读的相关阐述：“了解简单的拼读规律，能根据拼
读的规律，读出简单的单词。”尽管课标并未明确说明是否使用拼读法开展语音学

习，国内一线教师仍纷纷尝试引入拼读法教学。根据中国知网对“拼读”相关主题
的统计显示，“小学英语”和“小学英语教学”分别占第二位和第三位（见图 ），
说明小学阶段拼读法的研究和使用远远超过其他学段。

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