Page 154 - 2022年中国K12英语阅读教育研究报告
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第三部分 拼读教学研究报告
3）研究涉及拼读规则、音素意识等主题（见图 ）
根据中国知网对次要相关主题的统计发现，关于拼读规则的研究数量较多，音素
意识也有少量涉及。
字母组合 442
拼读法 296
拼读能力 283
小学英语教学 245
学习英语 243
拼读规则 229
汉语拼音 175
次 元音字母 164
要 单词拼读 142
主
题 音标教学 139
分
布 Phonics 135
小学英语 105
教学方法 104
发音规律 103
发音规则 77
自然拼读法 76
拼音教学 62
英语教学 60
因素意识
拼音教学 57
复韵母 55
文献数（篇）
图 3-10：与拼读研究相关的次要主题
二、拼读教学中存在的问题
1. 教师缺乏对拼读教学的深入认识
教师教授拼读的方式在一定程度上会影响学生对拼读的认知，因此教师对拼读
的正确认识非常重要。
在第一章的“拼读教学的目的”中提到，根据调研结果， 和
教授拼读的教师认同拼读对学生单词识别和单词拼写有所帮助，认为可以通过拼读
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