Page 16 - 2021K12英语阅读教育读写结合专题研究报告

4IBOBIBO 4IBOBIBO ）。阅读可以促进写作，例如阅读文本可以收集
信息，为写作做准备；写作可以促进阅读，例如就阅读内容开展写作，可以加深对
阅读内容的理解；而读写结合则可以促进学生的学习（(SBIBN ）。

读写结合的可行性

研究者从修辞联结、共享知识联结和过程联结三个方向出发，从不同的维度对
阅读和写作之间的联系进行理论和实证研究，发现阅读和写作在以下四个方面存在
紧密联系，这也使得二者结合的教学探索成为可能（见图 ）。

语言习得过程
阅读是语言输入的重要方式之一，写作是语言输出的
重要方式之一

认知机制
阅读和写作都是意义建构的过程
阅读和写
作的关系
知识共享
读写是一个共享的过程，存在着多种共同的知识建构

知识传递
阅读和写作之间的知识双向传递，相互影响

图 2-2：阅读和写作的关系

第一，从语言习得过程的角度来看，阅读是语言输入的重要来源之一，而写作
是语言输出的重要方式之一，二者之间存在着必然的联系。

,SBTIFO（ ）的输入假说认为，接收“可理解的输入（DPNQSFIFOTJWF
JOQVU）”是语言学习的唯一手段。,SBTIFO 将可理解的语言输入定义为“J ”，

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