Page 47 - 2022年英语测评与教学年度报告
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英语测评与教学年度报告
江苏省南京市：教、学、评、研一体，核心素养导向下优化初中英语测评的区域实践
测评理念
构建区域初中英语测评 测评主体
实践目标： 的系统模型
以优化测评体系推进英语学科素养落地、提升 实践系统 测评目标
初中英语教学质量、实现学科育人。
测评方法与工具
实践模式： 多维命题模型
研：研制考查素养的命题范式；
研制考查素养的命题
教：在教学实践中完善表现性测评方法和工具； 范式 试题命题流程
素养导向下初中
评：科学化命题流程，落实素养考查的要求； 英语测评的南京
学：以促进学习、培养核心素养为目标。 研究与实践 考查素养的新题型
实践效果： 开发促进学生素养发展 表现指标框架
的表现性评价标准和测
实现了市、区、校三级联动，探索出了一套可推 评工具 测评工具
广、可借鉴的测评和教研系统的研究与实践体系。
教师教学案例
积累市、区、校三级 教师测评素养研究
协同研究和实践的优
秀案例
学生调研
教研质量监测
案例来源：江苏省南京市教学研究室 图 31 南京市优化初中英语测评的区域实践模式
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