Page 48 - 2022年英语测评与教学年度报告
P. 48
教学评价改革实践案例 05
北京市东城区教委：通过数据赋能“教—学—评”一体化模式构建
2022 年，北京市东城区教委的“数据赋能、体系重塑，东城教育登上高位优质均衡大舞台”实践案例获批教育部 2022 年度“智慧教
育优秀案例”。通过组建专家和教师合作的“数据驱动的精准教学”教学实践共同体，以课题研究推进数字化转型，建设教育数据采
集规范，保障教学精准施测。其中，英语学科研究包括 29 个子课题，涵盖初中、高中两个学段，在 27 所课题校开展了智慧化教学实践。
实践目标： 为了精准了解学生的起步基础、明确教学研究的方向，构建更加有 前测
效的教学模式，北京市东城区教委希望建立学校管理“一校一档”、 • 教师和研究者获得班级诊断测评数据，了解学情
教师发展“一师一档”、学生成长“一生一档”的全息画像。 基础，明确教研方向
实践模式： 通过综合评估、专家评审等方式确定采用优诊学（初中版）、优诊
教学实施
学（高中版）作为英语学科前测、后测数据采集、课题过程监控的 • 基于诊断数据锁定教学问题，优化教学计划
第三方权威评价工具。课题校建立了依据学生真实学情调整教学计 • 教研、作业、评价数据统一上传至教研云基础支撑
平台，随时为教师提供参考
划、创设教学活动、改进教学策略的“教—学—评”一体化模式。
实践效果： 实践表明，通过优诊学的使用，课题校实现了以数据赋能教学方式 后测
的创新，实现了持续、有效、个性化教学改革的发展，教师能够 • 验证教学效果，为教师减轻评价活动设计负担
• 为课题研究提供教学效果和需求分析数据支持
有效实施精准教学、提升教学效果；同时，优诊学的使用也帮助教
• 为学生生成一个学期的个性化学情数据档案
师提升了评价意识，促成了教师在教学能力和科研能力上的显著
提高。
图 32 北京市东城区英语学科“教—学—评”一体化实践模式
案例来源：北京市东城区教委
43
