Page 46 - 2022年英语测评与教学年度报告
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教学评价改革实践案例 05
浙江省：《小学英语作业本》项目为教师课堂教学和高质量作业设计提供保障
实践目标：针对教师周课时多的现实问题，面对学生多、作业批改量大的现状，为确保英语教学质量，浙江省教育厅教研室自 2001 年
启动省编《小学英语作业本》（以下简称《作业本》）项目。
实践模式：作业设计是浙江省英语学科课程建设的重要一环。全省围绕课程标准、教材及教学目标，形成了一套严格的质量管控与实
施系统。《作业本》以课标作为编写依据，以检测学生是否达到课堂教学目标水平为目的，是重要的诊断性评价工具。
实践效果：《作业本》项目已在浙江省内的推广运用有 20 余年。学生利用《作业本》了解了自己目前的学习水平和存在的问题，从而
改进了自己的学习；教师了解了学生学习的状况和存在的问题，反思并改进了课堂教学设计，从而更好地促进了学生核心
素养的发展。
依据课标和教材编
制全套作业本
学期局部修订
确定单元教学目标
明确课时目标定位
监控编写过程
规划单元作业 反复修改完善 完成作业编制 启动作业实施 反馈作业效果
布局结构容量
图文音频合成
设计单元课时作业
阶段复习综合作业 阶段修订或重编
图 30 浙江省《小学英语作业本》研发流程（郑文，2022）
案例来源：浙江省教育厅教研室
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