Page 7 - 高中英语学习指南

How 03
新高考背景下，高一阶段要如何打基础？

新高考英语的“一年两考”模式，一方面给学生带来更多的选择和机会，
一方面也把高考冲刺时间提前、复习时间缩短，这就要求学生更要重视高一
阶段的学习，打好基础、明确学习目标和计划，为冲刺留足时间。具体操作
上有以下几点建议：

听 日积月累，水滴石穿
读 高一学生相较高二、高三有更多的自主支配时间，建议每天拿出固
定时间进行听力和阅读的积累。
听要选择与高考听力语速接近的、由 native speaker 朗读的音频材料。
词汇难度可略高于当前词汇量水平，以锻炼结合上下文推测词义的能力
和抗干扰能力；但也不能太难，如果无法听懂大意，则说明生词量太大、
不适合当前阶段。通篇听几遍、理解大意后，可再对照文字回顾没听懂
的词句，如果是因为有生词没听懂，则可借助词典查询词义、用法，巩
固记忆，如果是受连读、语调等影响，则需要反复听这一（几）处，适
应 native speaker 的说话方式。听的过程中也要同时锻炼做笔记这一听力
考试必备技能。
阅读与听力同理，也建议选择难度略高于当前水平的素材，可根据
高中新课标对课外阅读量的要求（必修阶段每周不少于 1500 词，总量
不低于 4.5 万词；选择性必修阶段每周不少于 2500 词，总量不低于 10
万词）安排好每日阅读计划，注意语篇题材、体裁的多样化。难度适中
的外语报刊、经典读物如“书虫”等都是不错的选择。另外，一本语言
地道、例句丰富的英语词典其实也是非常好、但被大多数人忽略的阅读
材料，每天利用零散时间翻一翻，并不会占用太多时间，但日积月累的
坚持能明显提升英语水平。

着眼实际语用，注重积累、模仿
说 随着越来越多的省（市）将口语纳入高考计划，建议高一学生重视
口语表达，未雨绸缪。第一，注重标准语音及词汇、语法的积累。标准
语音的积累主要靠听，操作方式见上一小节；词汇、语法的积累将在问
题 4、5 中详细展开。第二，注重每一个单词的发音，可利用带真人发
音的电子词典或词典 APP，通过反复跟读掌握单词的标准读音。第三，
注重语调及连读、弱读等技巧，最好的方法就是对听力材料的逐句跟读、
模仿。第四，注重实际场景下的训练，生活中可以多问自己“这种情况
下英语怎么说才地道”，课堂、课外活动中也要勇于用英语表达自己的
想法。

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