Page 8 - 高中英语学习指南

养成英文写作习惯，提前适应新题型
写 新高考的写作试题越来越贴近生活，越来越重视语言在真实语境下
的应用。建议从高一起养成用英文写作的习惯，可以写周记记录生活点
滴、内心感悟，可以用英文写信、写邮件与朋友交流，也可与每日的阅
读训练结合起来，练习续写故事、给新闻报道写 summary 等等，提早为
“读后续写”“概要写作”等新题型做好适应性训练。

04 怎样做好

高中阶段的
词汇学习？

词汇是英语学习的基石，是全部语言技能的前提。高中阶段的词汇学习需要做
到：通过广泛阅读来扩大词汇量；更深入地理解和更广泛地运用已学词汇。
前面讲到，高中阶段（主要是高一、高二）至少需要学习近 2000 个新单词。
这 2000 词的掌握不是线性的，而是一个螺旋上升过程，通过在教材及课外阅读材
料中的复现，逐步理解、记忆。因此，多读是扩大词汇量的基础。然而，只记住词
汇的音、形、义还远远不够，还要通过各种真实的语言活动来不断深化理解、巩固
实际用法，在用中学。这个过程看似漫长、无捷径可循，但还是有两个反复被老师
和高分考生推荐的方法，可以帮助提高学习效率：

注意总结积累，建立自己的“词块”库
对英语高分学生的调查研究显示，他们的共同点之一是善于总结积累。而翻开
他们厚厚的笔记本，鲜少看到孤立的“英文单词 + 中文词义”这种记录形式，更多
的是各种词组、短语、惯用表达，往往还注明使用情境，配上真实、完整的句子。
他们建立的并非“词”库，而是更易调用的“词块”库。因此，同学们要做英语学
习中的“有心人”，课文、试卷、课外阅读材料中见到陌生“词块”，不妨把“词块”
本身和它所在的句子一起记录下来，以后每次碰到它，都在下面记一个新的句子，
不出几次就能够掌握这个“词块”的使用情境。久而久之，做“词块”类的题会特
别顺畅（近年来高考完形填空对“词块”的考查越来越多），写作也会更加得心应手。
这就是强化语感、词语内化的过程。

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