Page 105 - 2022年中国K12英语阅读教育研究报告

2021 年中国中小学英语阅读教育发展研究报告

四、小结

读写结合的教学在英语学习的初期就可以开展，阅读和写作的知识都应该显性
地教给学生。教师需要围绕同一主题意义，引导学生理解探究，通过一系列符合学

情、贴近学生现实生活的读写活动，使学生在意义探究和问题解决的过程中，建构
起连贯的、整合性的知识结构，促进核心素养的落地。

参考文献

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钱小芳 读写结合的英语教学 王蔷 主编 外研社 w 英语分级阅读教学指南 北京 外语教
学与研究出版社

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