Page 134 - 2022年中国K12英语阅读教育研究报告
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第二部分 读写结合教学研究报告
图 2-8：学案
【活动层次】内化与运用、批判与评价
【设计意图】 落实学生的书写，提高综合语言运用能力，充分运用所学语言解
决实际问题，做到学以致用，促进核心素养的综合提升。
【效果评价】 运用语言框架点评和推荐一个社区内的购物场所和其中的物品，
全班交流和分享。
【拓展建议】
思考并讨论以下问题：
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课后阅读老师推荐的或其他的非虚构类读物。
【活动层次】内化与运用、批判与评价
【设计意图】培养学生主动思考和探究的能力，培养学生的阅读习惯。
【板书设计】
图 2-9：板书设计
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