Page 175 - 2022年中国K12英语阅读教育研究报告

2021 年中国中小学英语阅读教育发展研究报告

3. 教学过程

Step 1: Pre-reading (1 min)

Activity 1：Sing a song

教师播放歌曲动画“1JDLJOH "QQMFT”，师生跟随动画一起边唱边做动作。
5 -FU T TJOH B TPOH :PV DBO TJOH BOE EBODF 0,

4 0,
【效果评价】 学生能够在轻松活跃的氛围里表演歌曲，能够理解歌曲大意，对
于 QJDLJOH 这一单词有初步的感知。

【设计意图】 歌曲热身，活跃课堂氛围，借助动画帮助学生初步理解和感知歌
曲中 QJDLJOH BQQMFT 的意义和发音。

Step 2: While-reading (18 mins)

Activity 2：图片环游故事第 3~4 页

1）读封面，了解关键信息

课件呈现绘本封面，教师提出问题“8IBU EP ZPV TFF PO UIF DPWFS 8IBU
EP ZPV LOPX BCPVU JU ”，引导学生观察图片中的人物，鼓励学生尝试用简单句式，
如“* TFF * LOPX * UIJOL ”等获取封面中的相关信息，启发学生合理猜测，
如：寻找男孩名字 "EBN，分析 "EBN 惊慌失措的原因，以及他和大棕熊之间将
会发生什么事情。交流过程中引导学生感受字母 B 和 C 在单词中的发音，从而激
发学生带着兴趣阅读故事。

Questions:
（ ）8IBU EP ZPV TFF PO UIF DPWFS 8IBU EP ZPV LOPX BCPVU JU
（ ）$BO ZPV pOE UIF CPZ T OBNF

（ ）8IBU IBQQFOT JO UIF TUPSZ
【效果评价】 学生能够在教师问题的引导下，运用已有的语言谈论封面内容，

能够结合图片中人物的表情、动作来预测人物的心理活动。

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