Page 178 - 2022年中国K12英语阅读教育研究报告

第三部分 拼读教学研究报告

【设计意图】 通过复述故事来检验学生对故事的理解，同时为后面提取语音词

汇做铺垫。

Activity 7：评价故事中的人物

读完故事后，教师询问学生喜欢故事中哪个人物，请小组讨论简单说明原因，
鼓励学生大胆尝试用英语表达自己对故事的观点。

5 %P ZPV MJLF UIF TUPSZ
4 :FT
5 8IJDI POF EP ZPV MJLF "EBN PS #JH #SPXO #FBS

预设学生回答：
4 * MJLF UIF CFBS )F JT LJOE
4 * MJLF "EBN )F JT WFSZ DVUF

Questions:
（ ）%P ZPV MJLF UIF TUPSZ
（ ）8IJDI POF EP ZPV MJLF "EBN PS #JH #SPXO #FBS 8IZ

【效果评价】 学生能够结合自己对故事的理解来评价故事中的人物，表达自己的
喜好。

【设计意图】 回顾故事结局，通过谈论故事中的人物，使学生充分感受人与动
物之间的友好与温暖。

Activity 8：学生自主阅读故事

教师请学生自己打开书读一遍故事，感受一下里面 "EBN 和大棕熊的动作表情
和心理活动。

【效果评价】学生能够独立朗读故事。

【设计意图】 给予学生充足的时间读绘本，帮助学生巩固语言，加深学生对故
事的理解，感受故事中人物的心理活动，为后面角色扮演中有语
气地读做准备。

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