Page 32 - 2022年中国K12英语阅读教育研究报告

第一部分 阅读教育发展年度报告

葛炳芳 抓住外语阅读教学的重要变量 < > 引自 IUUQ XXX NPF HPW DO
KZC@YXGC NPF@ @[M [KX[ U @ IUNM
贾茗越 初中英语整本书阅读校本课程建设实践 中小学外语教学（中学篇）
罗婵娟 分析阅读策略在英语整本书阅读中的应用 中小学外语教学（中学篇）

刘力菀 高中英语原版名著整本书阅读实践 中小学外语教学（中学篇）
美国学乐出版集团 儿童与家庭阅读报告u中国版 < > 引自 IUUQT E J GINLN [[M
DMPVEGSPOU OFU ,'33 ,'33 $IJOB $IJOFTF 'JOBM GPS %JHJUBM QEG
钱小芳、但清瑶 小学英语教材与绘本融合教学的方式与实施途径 中小学外语教学（小学
篇）
尚梅林、刘蝶 基于主题意义探究的小学英语分级群文阅读教学实践 基础外语教育

王蔷、敖娜仁图雅、罗少茜、陈则航、马欣 小学英语分级阅读教学：意义、内涵与途径
北京：外语教学与研究出版社
王蔷、陈则航 中国中小学生英语分级阅读标准（实验稿） 北京：外语教学与研究出版社
王蔷、李亮 推动核心素养背景下英语课堂教—学—评一体化：意义、理论与方法 课程u教
材u教法
王蔷、齐相林、敖娜仁图雅 英语阅读素养与教学设计 王蔷 主编 外研社u英语分级阅读
教学指南 北京：外语教学与研究出版社
项贤明、冯浩、蒙石荣 知识学习何以变成人的负担 专访南京师范大学项贤明教授 今日教
育
中华人民共和国教育部 义务教育英语课程标准（ 年版） 北京：北京师范大学出版社
中华人民共和国教育部 普通高中英语课程标准（ 年版 年修订） 北京：人民教
育出版社
朱永新 阅读与家庭是教育两大基石 教育

27