Page 35 - 2022年中国K12英语阅读教育研究报告
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2021 年中国中小学英语阅读教育发展研究报告
本部分对阅读教育领域的前瞻性研究方向及热点话题进行总结，首先阐述了
年阅读教育研究的前沿话题——学生文化意识的培养和读写结合的教学，其
次对 年阅读教育研究的五个热点话题——思维品质的培养、深度学习的探索、
❶
单元整体教学实践、探究主题意义的教学实践、推动教育公平的实践研究进行综述 。
一、2021 年阅读教育前瞻研究
近几年来，针对中小学阶段文化意识培养的相关研究逐渐增多，如何在英语课
堂中弘扬中华优秀传统文化，用英语讲好中国故事也是时代赋予我们的重要课题。
新课标提出了由语言能力、文化意识、思维品质和学习能力共同构成的英语学科核
心素养目标（中华人民共和国教育部， ），为英语学科担负起立德树人根本任
务、实现学科育人指明了方向。
作为培养语言能力及思维品质的重要抓手，读写素养的培养也是提升学生英语
学科核心素养的关键之一。在高利害考试中设置读写结合的任务，也说明读写研究
在基础外语教育阶段越来越受到重视。
本报告首先对如何培养学生的文化意识进行深入探讨，其次对读写教学的最新
发展进行解读，为基础英语教学研究提供前瞻性的参考。
1. 学生文化意识的培养
文化意识的培养在国家人才培养的战略层面具有重要意义。当前对于文化意识
的研究主要集中在如何培养的层面，从对教师的要求、对课堂教学的解构等方面进
行了初步的教学尝试和经验总结。
1）文化意识的特征内涵
文化意识指对中外文化的理解和对优秀文化的认同，是学生在全球化背景下表
❶ 本报告基于中国知网、维普等中文数据库及Wiley Online Library、Elsevier ScienceDirect、Taylor
& Francis 等英文数据库，梳理了2021年有关阅读教育理论与实践的相关文献。
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