Page 14 - 2021K12英语阅读教育拼读教学专题研究报告

拼读研究现状

拼读法于 年前后由中国台湾和香港首先引入，随后传入中国大陆（内地）。

以“自然拼读”“拼读法”为关键词，在中国知网搜索 — 年 年间的相
关研究成果（见图 ），数据统计表明，拼读研究整体呈现增长趋势，自 年
开始，有关拼读教学的研究迅速发展，论文数量剧增。尽管拼读教学在国内还不够
普及，但已有越来越多的教师和研究者意识到拼读教学的重要意义并积极开展教学
尝试。

300
250
发文量（篇） 200
150

100
50
0
2000 2001 2004 2005 2006 2007 2008 2009 2010 2011 2012 2013 2014 2015 2016 2017 2018 2019 2020
发表年度趋势
图 2-1：2000—2020 年“拼读”主题论文数量变化

为了解目前国内拼读教学现状， 年，中阅院对包括西部地区在内的 个
省级行政区的英语教师就拼读教学情况开展了问卷调研（以下简称“调研”）。综
合文献的梳理分析和调研的结果，发现：

1. 拼读法主要应用在小学阶段

《义务教育英语课程标准（ 年版）》指出：“语音教学是语言教学的重要

内容之一。自然规范的语音、语调能够为有效的口语交际打下良好的基础。”在二
级标准中也有关于拼读的相关阐述：“了解简单的拼读规律，能根据拼读的规律，

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