Page 39 - 2021K12英语阅读教育拼读教学专题研究报告
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教学过程



               Step 1: Pre-reading (1 min)

             Activity 1: Sing a song

             教师播放歌曲动画 1JDLJOH "QQMFT，师生跟随动画一起边唱边做动作。
             5  -FU T TJOH B TPOH  :PV DBO TJOH BOE EBODF  0,
             4  0,

             【效果评价】 学生能够在轻松活跃的氛围里表演歌曲，能够理解歌曲大意，对于
                        QJDLJOH 这一单词有初步的感知。

             【设计意图】 歌曲热身，活跃课堂氛围，借助动画帮助学生初步理解和感知歌曲
                        中 QJDLJOH BQQMFT 的意义和发音。


               Step 2: While-reading (18 mins)

             Activity 1: 图片环游故事第 3~4 页

             （1）读封面，了解关键信息
             课件呈现绘本封面，教师提出问题“8IBU EP ZPV TFF JO UIF DPWFS  8IBU
          EP ZPV LOPX BCPVU JU ”，引导学生观察图片中的人物，鼓励学生尝试用简单句式，

          如“* TFF      * LOPX       * UIJOL    ”等获取封面中的相关信息，启发学生合理猜测，
          如：寻找男孩名字 "EBN，分析 "EBN 惊慌失措的原因，以及他和大熊之间将会发
          生什么事情。交流过程中引导学生感受字母 B 和 C 在单词中的发音，从而激发学生
          带着兴趣阅读故事。

             Questions:
             ① 8IBU EP ZPV TFF JO UIF DPWFS  8IBU EP ZPV LOPX BCPVU JU
             ② $BO ZPV pOE UIF CPZ T OBNF
             ③ 8IBU IBQQFOT JO UIF TUPSZ

             【效果评价】 学生能够在教师问题的引导下，运用已有的语言谈论封面内容，能
                        够结合图片中人物的表情、动作来预测人物的心理活动。




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