Page 41 - 2021K12英语阅读教育拼读教学专题研究报告
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的包，教师引发学生思考大熊来 "EBN 家要干什么。请学生小组讨论故事情节的发
展和人物的心理活动，鼓励学生大胆预测。然后，课件呈现第 页完整图片，揭
示故事结局，原来大熊是来给 "EBN 送包的，"EBN 终于理解大熊为什么要追他了。
Questions:
① -JTUFO TPNFPOF JT LOPDLJOH 8IP JT DPNJOH
② 8IBU EPFT #JH #SPXO #FBS XBOU UP EP
【效果评价】 学生能够在教师的帮助下获取图片信息，理解文字内容，知晓故事
发生的背景，体会人与动物之间的温暖之情。
【设计意图】 通过图片环游，培养学生的读图能力，初步理解故事大意。通过教
师的提问，引导学生观察人物表情变化，推测人物心情，结合故事
前情，合理预测故事结局，体会人物的感受。借助敲窗户的声音，
设置故事悬念，激发学生的阅读欲望。
Activity 4: 听录音，跟读欣赏整个故事
教师播放故事录音，师生完整地跟读一遍故事。过程中，教师引导学生指读，
渗透学生从左向右的阅读习惯，适时地进行朗读指导。
【效果评价】学生能够在理解故事的基础上朗读故事、指读故事。
【设计意图】 通过听音跟读的形式帮助学生巩固语言，加深学生对故事的理解，
为后面角色扮演中有语气地读做准备。同时，帮助学生建立音形对
应，培养从左到右的阅读习惯。
Activity 5: 梳理故事内容，感受美好结局
教师带学生一起回顾故事，在问题的引领下尝试复述故事，交流过程中板书含
有语音词汇的句子和图片，如“"EBN JT QJDLJOH BQQMFT #JH #SPXO #FBS TFFT
"EBN .Z CBH PG BQQMFT ”，最终贴出大房子，感受美好故事结局。
【效果评价】学生能够在教师的问题引领下，利用板书复述故事内容。
【设计意图】 通过复述故事来检验学生对故事的理解，同时为后面提取语音词汇
做铺垫。
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