Page 42 - 2021K12英语阅读教育拼读教学专题研究报告

第四章 拼读教学案例

Activity 6: 评价故事中的人物

读完故事后，教师询问学生喜欢故事中哪个人物，请小组讨论简单说明原因，
鼓励学生大胆尝试用英语表达自己对故事的观点。

5 %P ZPV MJLF UIF TUPSZ
4 :FT
5 8IJDI POF EP ZPV MJLF "EBN PS #JH #SPXO #FBS
预设学生回答：
4 * MJLF UIF CFBS )F JT LJOE
4 * MJLF UIF "EBN )F JT WFSZ DVUF

Questions:
① %P ZPV MJLF UIF TUPSZ
② 8IJDI POF EP ZPV MJLF "EBN PS #JH #SPXO #FBS 8IZ

【效果评价】 学生能够结合自己对故事的理解来评价故事中的人物，表达自己的
喜好。

【设计意图】 回顾故事结局，通过谈论故事中的人物，使学生充分感受到了人与
动物之间的友好与温暖。

Activity 7: 学生自主阅读故事

教师请学生自己打开书读一遍故事，感受一下里面大熊和 "EBN 的动作表情和

心理活动。
【效果评价】学生能够独立朗读故事。

【设计意图】 给予学生充足的时间读绘本，帮助学生巩固语言，加深学生对故事
的理解，感受故事中人物的心理活动，为后面角色扮演中有语气地
读做准备。

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