Page 17 - 2021英语测评与教学年度报告

2.3 推动外语能力测评体系建设，深化标准的建设与应用研究

2021 年，关于英语测评标准的研究仍以基于《量表》的研究为主。《量表》是我国外语标准建设的核心项目之一，对于连
接各学段教学目标具有重要作用。自颁布以来，研究者对于它在英语学习、教学和语言测评中的应用进行了多方面的研究（刘
建达、杨满珍，2021）。

对接已有测评
目前，国际性考试和其他量表与《量表》的对接研究均已开展，国内的研究以校本考试的对接研究居多。彭川和刘建达
（2021）以听力技能为例探索了《量表》与欧框的对应关系，以促进我国测评标准与国际标准的对接。何莲珍等（2021）
尝试创建了某校本考试和《量表》的对应关系，为考试的分数解释和反馈提供了新的思路。

指导教与学
何莲珍和张娟（2021）开展了《量表》在诊断性评估中的应用研究。研究基于学校的校本考试和《量表》研制了个性化
反馈报告，并尝试将诊断反馈与补偿式教学结合，用于指导学生学习。杨扬等（2021）基于《量表》中的口译量表部分，
尝试构建典型的口译活动量表，以帮助教师进一步明确教学目标和计划。

开发测评工具
《量表》的颁布对于我国英语教学中各种语言技能，尤其是专门用途英语（ESP）的标准构建和测评提供了参考（刘建
达、杨满珍，2021）。研究者通过梳理和解读已有的量表探索了我国 ESP 能力等级量表的研发和建设（周艳琼、刘建达，
2021；孔文、孔烁，2021）。

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