Page 24 - 2022年中国K12英语阅读教育研究报告

第一部分 阅读教育发展年度报告

图 1-2：微课视频封面 图 1-3：阅读任务单

3. 家校协同育人，共建阅读生态

《中华人民共和国家庭教育促进法》指出，中小学校、幼儿园应当将家庭教育
指导服务纳入工作计划；可采取建立家长学校等方式，针对不同年龄段未成年人的
特点定期组织公益性家庭教育指导服务和实践活动；邀请有关人员传授家庭教育理
念、知识和方法，促进家校共育。

1）学校里开展的主要活动

（ ）开办家长课堂，组织家长读书倡议活动等，调动家长参与的积极性；
（ ）为家长提供阅读书单，举办家长指导讲座等活动，降低家长的参与难度；
（ ）搭建沟通与展示平台，引导家长开展亲子共读、阅读讨论，增加家长和
孩子的阅读深度，使家长和孩子体验阅读成就感。

2）家庭内开展的主要活动

（ ）积极按照推荐书单购置图书资源；

（ ）为孩子布置阅读区域；
（ ）亲子共读及讨论；
（ ）与孩子一起参与阅读打卡、戏剧表演等活动。

许多区域或学校也建立了以学校带动家庭与社区、以教师带动家长的联动机制，
通过一系列线上、线下活动，推动书香校园、书香家庭建设，共同为孩子营造良好

的阅读氛围（如案例 所示）。

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