Page 54 - 2021K12英语阅读教育拼读教学专题研究报告

第四章 拼读教学案例

② %PFT .BHHJF SVO BXBZ 8IBU EPFT .BHHJF EP
③ 8IZ EPFTO U .BHHJF XBOU UP HP *T .BHHJF B DMFWFS NPVTF

【效果评价】 学生能够通过图片观察，预测故事结尾，如“.BHHJF IBT NBOZ
CBCJFT IFSF ”，感知到结尾人物的变化。并通过阅读，感受

到一家人在家里发现了小老鼠的复杂心情，如“.B BN JT WFSZ
TVSQSJTFE ”。
【设计意图】 引导学生观察人物表情变化，推测人物心情，结合故事前情，合理

预测故事结局，体会人物的感受。同时，在表演中体验人物语言，
感受单词及字母的发音。通过对绘本结尾的学习，学生也进一步了
解了 .BHHJF 需要住进 .B BN 家的原因。

Step 3: Post-reading

Activity 1: 跟读录音，回顾整个故事

教师播放故事录音，师生完整地跟读一遍故事，在这一过程中，教师关注学生
的语音语调，适时地进行朗读指导。

【效果评价】 学生能够在模仿原音的过程中，感受押韵词，如：NPVTF、
IPVTF；TPVOE、BSPVOE；DBU、NBU；XBMM、TNBMM；WFTU、OFTU 等。

【设计意图】 通过完整地跟读故事内容，加深对故事情节的认识。感受到押韵词
的存在让文本读起来更有韵律，为接下来学唱韵文奠定基础。

Activity 2: 学习韵文，关注 ou 语音词

师生共读 .BHHJF T %JBSZ（韵文），教师引导学生关注文本中的 PV 语音词，
并再次自读绘本，找出更多具有相同发音的语音词，进行拼读练习。5 *U T SFBMMZ B

CJH EBZ GPS .BHHJF UPEBZ 4IF XBOUT UP TIBSF IFS EJBSZ XJUI VT %P ZPV XBOU
UP SFBE -PPL BU UIFTF XPSET DBO ZPV pOE PUIFS XPSET XJUI UIF TBNF Bʊ
TPVOE
学生再次阅读绘本，找出绘本中带有 PV 字母组合的语音词，进行简单拼读练习，
之后请学生说一说除该故事外还见过哪些含有相同发音的 PV 组合单词。

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