Page 58 - 2022年中国K12英语阅读教育研究报告
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第一部分 阅读教育发展年度报告
英语写作课堂氛围枯燥无味。基于当前现状，研究者有针对性地提出了一系列提高
城乡学校学生英语写作兴趣和写作能力的教学策略（整理作者观点如图 ）。
提高城乡学校学生英语写作兴趣的教学策略
利用网络资料，引导学生发掘写作主题，运用平时积累，在作文中发表个人看法，分享写作体悟，
锻炼理解能力；
充分激发学生的写作兴趣，调动写作积极性，尊重学生主体意识，引导学生独立搜集写作素材，
提升学生独立写作水平。
提高城乡学校学生英语写作能力的教学策略
帮助学生利用思维导图来进行话题词汇分类、整理、发散和记忆；
通过多媒体以及空中课堂来进行适当的口语训练来提高乡镇学生的表达及语言输出能力；
通过构建空中多元化写作评价体系来提高城乡学生的英语写作能力；
通过丰富的阅读训练来加强学生的仿写和改写能力；
通过构建空中多元化写作评价体系来提高城乡学生的英语写作能力。
图 1-34：提高城乡学校学生英语写作兴趣和能力的教学策略
本部分回顾了英语阅读教学方面的五个热点研究方向，从文献内容来看，研究
更关注实操性，多为实践性研究，希望可以为广大研究者和一线教师提供实践参考。
参考文献
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